农村中学政治教学中学生核心素养的培养研究

培养学生核心素养是教育改革的方向,也是课堂教学的重要目标之一。中学政治教学要有针对性地培养学生的核心素养,提升学生综合素质,为学生成长成才奠定坚实基础。农村中学政治教学中学生核心素养的培养可采取如下策略:深入分析教材,落实核心素养培养;树立新型教学观念,培养学生综合素养;提升自身教学水平,提高课堂教学效果;结合教学内容,引导学生观察社会;引入榜样人物,激发学生学习动机;采用生活化教学,增强学生生活体验;加强师生互动交流,培养学生创造性思维;利用情境教学,培养学生应对突发事故的能力。

探索初中数学教学中学生自主学习方式

新课程标准指出,初中初学教学要注重对学生自学能力的培养。而要想培养学生自学意识、自学能力,教师需讲究方法、讲究策略。基于此,本文联系实际,围绕初中数学教学中几种学生自主学习方式展开探究,以供参考。

让立意为初中学生作文增色

“意犹帅也”。作文之道,立意为先。题目只一个,文章千千万。好的立意能让人眼前一亮,增色不少。作为学生,不管是平时练笔还是考场作文,要在有限的时间内按照相应的规定写出令自己和老师都较为满意的作文,首先就要从立意开始。立意要不落窠臼,新颖别致,独具丰采。或变换角度,发散思维;或充分联想,反弹琵琶;或个性飞扬,关注热点。本文对多视觉审题立意的原则和具体方法进行探究,以期快速提高初中学生的习作水平。

初中语文教学中如何把握立德树人教育

语文作为一门人文性学科,承担着立德树人的重任。初中语文教师要以立德树人为起点与归宿,在教学中有意识地融入德育教育,充分挖掘教材中的德育资源,运用多元化的教学策略,培育学生优良的道德品质,塑造学生健全的人格,充分发挥语文学科立德树人的教育功能。

巧用“类比”提升初中数学复习品质

类比思想是锻炼学生思维、促进概念深化、优化学生认知结构的重要手段.在复习教学中,教师可以引导学生运用类比思想方法将那些相关或相似的知识有效地串联起来,以帮助学生构建完善的知识体系,并提高分析问题和解决问题的能力.

新课程改革背景下初中道德与法治教学方法探讨

为进一步提高新课程改背景下初中道德与法治课程教学的质量,本文首先对初中道德与法治教学的意义进行了阐述,之后对初中道德与法治课程教学中存在的问题进行了分析,最后提出了优化与完善新课程改革背景下初中道德与法治教学的具体措施,以期为后续工作的展开提供有效参考。

运用多种提问方法培养学生学习能力——浅谈初中历史教学中的课堂提问与能力培养

课堂提问是优化课堂教学的重要方法,它的主要方式大概有八种。在教学过程中,教师有目的地运用多种提问方法,可以调动学生学习的积极性,培养学生的多种能力,提高教学效率。

“双减”政策下初中物理作业设计探析

随着我国经济的发展和教育改革的推进,初中物理课程标准更加明确了“以提高学生能力为核心,培养学生终身学习习惯”的重要理念。中学物理教师在教学实践中发现,当前物理作业设计存在一些问题,这些问题阻碍了学生的发展。通过分析“双减”政策下初中物理教学效率的影响因素,笔者建议将作业设计纳入基础教学之中,根据现状及未来发展制订切实可行的应对策略来提高初中物理教师课堂教学效率,促进学生全面健康成长。

初中英语教学中形成性评价的应用策略

形成性评价是英语教学评价方式之一,在实施初中英语教学时,教师采用多样化策略开展形成性评价,如了解学生学情、引导生生互评等,帮助学生借助客观、科学的评价数据,提高英语学习效率和学业水平,也能在落实“双减”政策背景下,助力英语课堂教学提质增效。

生活化教学在数学教学中的应用探究

生活化教学应用于数学教学,能增强教学的直观性、趣味性,降低学生学习难度,激发学生学习兴趣,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。生活化教学在数学教学中的应用要营造应用氛围,加强引导,拓展教学内容,创新教学方法,开展实践活动,以促进数学教学高效发展。

新媒体背景下初中美术交互式教学策略

生本教育理念是美术教学的重要指导理念之一,交互式教学是生本教育理念的具体体现。在教育信息化快速发展的当下,新媒体已成为教师实施美术教学的重要辅助工具。教师应以生本教育理念为指导,合理和科学使用新媒体技术实施交互式教学,实现教师、学生和新媒体的有机互动,提升美术教学效果。本文将结合笔者自身教学经验,从课前、课中和课后入手,阐述新媒体背景下初中美术交互式教学的策略。

刍议初中数学课堂教学中师生互动的策略

新课标要求教师是学生进行学习活动时的组织者、引导者,突出合作学习,强调师生互动.因此在初中数学课堂中,教师需要突破传统的教学模式,将单方面灌输性课堂变为学生主动接受知识的课堂,让学生成为课堂的主体,积极参与师生互动.基于此,本文主要论述了数学课堂中师生互动的策略和形式,以优化课堂结构,建立良好的师生关系.

学情视角下的作文教学反思

作文是学生书面语言文字运用能力的综合体现,是语文教学的重点和难点。但目前,作文教学存在教学模式落后、与实际生活脱节以及学生创作积极性不高、不注重修改等问题。文章分析作文教学存在的问题,探究提升作文教学效率的策略,以提高学生的书面语言文字运用能力,促进学生全面发展。

怎样让学生"爱"上经典诵读

中国传统文化历史悠久,博大精深,其中经典名著就是传统文化的重要组成部分,中学阶段是积累传统文化的最佳时期。本文主要阐述了作为中学生,学习传统文化时的心理障碍和困难,介绍了学习传统文化时培养学生兴趣的方法,并为学生提供机遇,搭建展现自我的平台,让学生自然而然的爱上经典诵读。

“导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响思考

导学互动属于现阶段应用比较广的一种教学方式,其能够有效地优化教师的教学方案,促进学生与学生之间的交流与互动,从而有效地提高学生的学习效率,对学生综合能力的提升有积极的促进作用。因此,在初中数学教学中,教师应该合理地应用导学互动教学模式,提高教学质量与学习效果。基于此,对“导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响进行分析,希望能够进一步提高初中数学的教学质量,促进学生数学能力的提升。

家校结合做好农村残疾儿童送教上门工作

送教上门并非教育价值“从学校向家庭”的单一向度传递,具体实施过程中需要家庭、社区、政府及社会各界力量支持,“家校结合”是整个送教上门工作体系的基石,它保障了面向农村残疾儿童“教与学”的双向互动性,同时,家庭成员通过家校结合模式接纳送教上门服务,本身就是家庭教育与学校教育的联合机制,有利于为农村残疾儿童接受教育提供稳定的环境。整体上,送教上门工作方兴未艾,文章通过探索有效措施,以供借鉴和参考。

农村初中英语口语教学策略的优化研究

随着初中考试制度的不断改革,中学的英语考试已经从原来单一的笔试考核转变成包括听力、笔试、口语在内的多元考核。由此可见,听力部分和口语部分在英语教学中的重要性越来越突出。但是在农村地区,受多种因素影响,学生的口语和听力得不到有效锻炼和提升,严重影响了其英语成绩的提高,以及英语核心素养的发展。文章将从农村初中英语教学现状出发,思考改善农村初中英语口语教学的策略。

农村初中语文朗读教学的有效开展策略探析

当前农村初中教学中存在许多弊端,农村初中教师普通话水平普遍偏低,在语文朗读教学方面缺乏足够的教学经验,仍然沿用陈旧的教学模式,导致学生在学习过程中缺乏创新。为有效提高学生的语文综合学习能力,教师在进行朗读教学时应当及时转变教学思路,提高学生的创新能力和思维能力,促进学生综合素质的提升。

初中语文教学中培养学生语感的途径

随着新课改的深入,在初中语文教学中,加强语感培养已经成了教师的新任务,也成了语文课堂教学中对学生进行阅读训练培养的重要突破口。在此背景下,已经涌现出了愈来愈多的阅读教学方式和语感训练模式,对提高初中学生的阅读效果和语文学习效果有着很大的促进作用。在语文教学里,培养学生的阅读语感是非常重要的,学生阅读语感的强弱与学生阅读内容时的理解程度密切相关。在进行阅读时,学生如果具备较好的语感,就能够帮助其把握好不同情境下语言表达的确切含义。本文旨在通过对初中学生在课堂中加强语感培养的重要性加以浅析,并进一步提出更加具体有效的改进措施。

案例教学法在初中政治教学中的运用

随着教育改革的逐渐加深,初中政治老师在教学的过程中也面临着很大的考验。协助初中学生把理论知识运用到实践上,是当前所有政治老师的首要任务,而案例教学方法的运用,能够很好的推动政治的教学效果。因此,本文主要是分析了当前初中案例教学方法的现状,并且对此进行了相对的探讨,以供广大初中政治老师进行参考[1]。