浅谈任务驱动教学法在初中数学教学中的应用

教学方法的选择会从根本上影响课堂教学质量以及学生的学习成果.在教育体制改革过程中,关于教学模式的创新从未停止.初中生虽然智力发展等同于成人水平,但由于生活经验的缺少,在学习数学知识时依旧需要教师的科学引导,教师应根据学生的具体学情以及学科特点,灵活选择教学模式.通过积极发挥任务驱动教学法的优势,帮助学生快速理解数学知识,并使学生在完成任务的过程中掌握数学规律.基于此,文章阐述了任务驱动教学法在初中数学教学中的应用意义与现状,并从多角度出发分析了任务驱动教学法在初中数学教学中的具体应用措施.

核心素养下的初中历史多学科融合教学策略

多学科融合是培养学生历史学科核心素养的重要途径。在核心素养培养的背景下,教师应把握历史与其他学科,如道德与法治、地理、语文、数学等的关系,依据历史知识点,挖掘学科内容,并将其应用于不同教学阶段,助力学生掌握历史知识,同时发展历史学科核心素养,增强历史教学效果。鉴于此,文章联系作者现有经验,阐述核心素养背景下的初中历史多学科融合的教学策略。

试论初中语文课堂中互动教学法的运用

互动教学法是指在教学过程中,“教”与“学”双方通过交流、沟通、协商、探讨等方式,在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础上,实现不同观点的碰撞和交融,达成提升教学效果的一种教学方式。在语文教学中教师合理运用互动教学法,不但可以激发学生的学习兴趣,还可以促进学生能力素养的全面提升。文章从互动教学法概述入手,分析初中语文课堂教学运用互动教学法的意义,对初中语文课堂教学运用互动教学法的策略进行探究。

解读历史:初中历史教学的整合与探索

培养学生形成正确解读历史的能力是历史学科教育的核心素养之一。在初中历史课堂上,教师要在核心素养的背景下,引导学生解读对历史材料、历史事件、历史人物,形成正确的历史观和历史素养。

让语文课堂绽放德育之花

立德树人是教育的根本任务。小学阶段是习惯养成与品德塑造的关键期。《小学语文新课程标准》明确指出"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容"。对此,教师在小学语文教学中,应通过挖掘教材、创设情境、设计活动等策略,来实现对学生的德育渗透。挖掘教材,提炼德育元素语文教材的编排兼顾了工具性与人文性,其选编的多是有思想价值、启迪意义、审美价值的篇目,本身就蕴含着丰富的德育元素。

互动式教学在初中数学课堂中的应用

初中数学课堂教学对学生积累数学知识累及拓展思维有重要作用,一个高效的初中数学课堂不仅能让学生在良好的课堂氛围中学到知识,而且能让学生拓展数学思维,提高学生的数学水平.互动式教学能够营造良好的课堂氛围,大大提高学生的学习积极性,有利于学生掌握知识和拓展思维,使初中数学课堂更加地高效.基于此,本文将对互动式教学在初中数学课堂中的应用进行探究.