指向深度学习的小学数学课堂有效提问的实践策略

深度学习是相较于浅层学习而言的,指学习者在一定的学习情境之中充分调动各种要素并运用分析、批判、迁移、创造等各类思维,能动地参与知识建构与问题探究的学习活动.问题是数学的灵魂.对于数学课堂而言,有效的课堂提问必然指向深度学习,而深度学习的实现离不开课堂的有效提问.文章概述了指向深度学习的小学数学课堂提问现存问题,从确定核心问题以建构知识关联、创设问题情境以促进知识迁移、鼓励深度追问以经历有效试错、注重问题反思以发展批判思维、将评价融入提问以实现思维升阶五个方面对指向深度学习的小学数学课堂有效提问策略展开了具体论述,以实现学生高阶思维的发展及创新能力的提高.

对话教学在小学数学教学中的应用探究

随着新课改的不断深入发展与完善,诸多有效的教学方法也随之“应运而生”,对话教学法便是其中一种,它主要是指在教学过程中以“对话”的形式来充分调动小学生学习的积极性和主动性,并通过深度交流来了解学生的疑问或困难,最终达到解决问题、提高教学效率的目的.

整本书阅读:助推学生的语文学习

整本书阅读为学生的语文学习打开了一扇窗。在引导学生整本书阅读的过程中,教师要建构整本书阅读生态场域,搭建整本书阅读教学支架,引导学生对整本书进行评价。整本书阅读能有效地培育学生的阅读习惯,提升学生的阅读品质,优化学生的生活样态,丰盈学生的精神,润泽学生的生命。