小学数学单元整体性教学的思考与实践

教学改革影响下,各小学开展数学教学对核心素养培养愈发重视,该教学要求下若教师仍采用传统化授课方式尽管能够完成教学任务,但对小学生群体综合能力及素养提升却无太多作用。而对单元整体教学的合理应用有利于教师连接相关数学知识,在此引导下学生也能构建完整的知识结构,并形成良好数学思维。鉴于此,本文主要以单元教学为整体,对小学数学课程中单元整体教学意义、现存问题以及具体应用策略进行分析。

核心素养下农村基层小学数学分层教学探究

随着教育改革的不断加深,核心素养教育的观念深入人心。老师在授课过程中不仅要传授给学生基本的科学知识,更重要的是要将核心素养融入到课堂教学,提升学生的综合素养。在新时代新课改的背景下,如何根据学生的实际情况分层教学,满足每个学生的学习需求,让他们个个都真正地爱上学习是所有老师需要攻克的难题。本文就农村基层小学数学的教学现状和如何在核心素养下进行农村基层小学数学分层教学做了详细的阐述。

解读小学数学教学中如何培养小学生的自主纠错能力

数学是一门逻辑性非常严谨的学科.在整个数学学习的过程中,小学生犯错是在所难免的.在现代数学教学过程中,针对小学生学习数学,教师不仅要对小学生在学习过程中犯下的错误进行纠错与改错,而且要注重小学生在整个过程中学习时的情感状态.在教学时,小学数学教师可能由于教学工作等原因无暇对小学生在学习中犯下的错误做到面面俱到的纠错,加上一些小学生的自主纠错能力弱,就会导致小学生在数学学习的过程中出现乏力等现象.因此,本文主要对小学数学教学中如何培养学生的自主纠错能力进行分析和研究.这样不仅能提高小学生的数学成绩,而且能对小学生其他学科学习成绩的提高起到推动作用.

小学语文课堂有效提问的误区及策略

课堂提问是课堂教学的重要组织形式,也是推动课堂有序进行的重要教学方式。课堂提问可以调动学生注意力,引导学生主动思考,培养学生探究和创新的意识。课堂提问问得好,可以一石激起千层浪,问得不好,可能泥牛入海悄无声。本文分析小学语文课堂有效提问的误区,探究小学语文课堂有效提问的策略。

小学高年级语文教学中提高学生阅读能力的措施

阅读教学是培养学生情感态度和价值观的重要方式,在小学高年级语文教学中,提升学生的阅读能力十分关键。对此,本文分析了小学语文阅读教学中影响学生阅读能力的关键因素,从课内阅读训练、课外扩展延伸、规划教学步骤、阅读写作结合以及创新教学方法几方面,提出了合理的教学措施,以进一步优化小学高年级语文教学结构,提高语文阅读教学水平。

小学语文课堂教学中如何运用赞扬语

本文就小学语文教学中赞扬语运用存在的问题进行分析,提出了小学语文课堂运用赞扬语所采取的策略并进行论述,进而让学生产生积极的学习动机,激发学生学习的积极性和主动性并实现学生的自我认可,达到高效语文课堂的目的。

新课改背景下小学教育教学管理存在的问题及解决对策

随着新课改的有序实施,国家对小学教育教学管理提出了更高要求,需要积极创新传统管理理念,制定有利于学生发展的管理目标,并依据学生实际情况设计管理措施。但是经调查发现,目前小学教育教学管理中仍存在一些问题,需要系统分析问题存在的根源,结合现实情况制定问题解决策略,力求提升小学教育教学管理水平。本文主要对新课改背景下小学教育教学管理问题进行浅析。

语文教学与现实生活比翼齐飞——语文教学生活化的实践与探索

语文教学生活化能够密切联系教学和实际生活,充分调动学生学习的主动性。文章简述语文教学生活化的意义,并从借助课本、走进生活,创设生活化教学情境、提高生活化教学有效性,设置生活问题、启发学生思维,挖掘生活化素材、感受生活之美好,课后作业生活化、提高知识应用水平,积极开展生活实践、提高学生的写作能力几个方面对语文教学生活化进行研究。

童心童趣“读”出来--《雪地里的小画家》教学片段及点评

《雪地里的小画家》作为一篇集科普知识与儿童趣味性于一体的儿童诗,极具童趣。文章通过运用拟人等方法,详细描绘雪地上的小动物脚印形状,并利用设问方式说明青蛙未能参加绘画活动的原因,为儿童讲解青蛙为什么要冬眠等知识,帮助儿童积累更多常识。在具体教学中,教师根据儿童特点来调动儿童的感官,可使其积极主动参与教学活动,帮助其保持良好的学习状态,同时能够营造良好的教学氛围,激发学生学习主动性。基于此,文章围绕《雪地里的小画家》这首儿童诗,探讨优化语文阅读教学与具体设计的方法。

基于核心素养的农村学校语文教学策略探索

新课标要求语文教师要以促进学生核心素养的发展为目标,满足学生的个性化发展需求,提高学生的学习主动性。但目前农村学校语文教学工作依然存在一些问题,需要语文教师更新教学理念,巧设课堂导入,引发学生情感共鸣,加入游戏教学环节,设置趣味作业,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,促进学生语文素养的提高。

给孩子提一个简单的要求——有关班级管理工作方法的几点探索

在错误的道路上，你越勤奋就越愚蠢。班级管理中，班主任也该思考一下自己的工作方法是否正确，是不是有另一种方法会让自己轻松起来，少做无用功。文章探索总结了几点班级管理工作的方法，以供交流。

思维导图在小学数学复习课中的应用研究

思维导图是一种非常有效的教学辅助工具,在小学数学复习课中使用思维导图,不但能够对数学知识进行梳理,还能够帮助学生建立一个整体的思维框架,有利于学生对数学内容进行整体上的把握。本文首先针对思维导图的概念进行阐述,然后分析了思维导图在小学数学复习课中的应用优势及应用策略,旨在能够借助思维导图工具进行有效的数学复习。

新课程背景下小学语文诗歌审美教学策略探究

新课改的不断推进,对小学语文诗歌教学也提出了明确的要求,要求学生积极诵读优秀诗文,注意诵读情感体验,并因此而展开丰富的想象,进行诗歌的审美体验。因此,小学语文诗歌教学也需要不断研究教法,丰富学生的情感体验和审美体验。本文主要探究新课程背景下小学语文诗歌教学策略。

多媒体技术在小学数学几何教学的有效运用

随着当下数字化的飞速发展,利用多媒体技术教学已被广泛用于小学数学几何教学工作当中,并逐渐发展成为一种不可或缺的辅助手段。利用多媒体技术进行几何教学有利于全面开展核心素养培养工作,提高课堂积极性,突破重点难点,培养学生独立思考问题,解决问题的能力,体现出极高的应用价值。在实际的教学工作中,为了进一步加强多媒体技术在小学数学几何教学的有效运用,教育部门首先需要加大宣传,鼓励教师积极使用多媒体技术,教师可以利用多媒体技术创设情景,激发小学生学习兴趣。授课时进行图形演示,直击问题本质。变静为动,简化教材内容。

小学班级管理工作应该严中有爱

班级管理是教育工作的主要内容。班级管理既要严,更需要爱。既要严格要求,规范管理,一视同仁,又要因材施教,饱含爱心,尊重学生,耐心细致地做好学生管理工作。本文从讨论当下小学班级管理现状出发,探讨小学班级严中有爱的管理艺术。

谈小学数学有效教学——以《加减混合》为例

有效教学是新课程改革对小学数学教学提出的更高层次的要求。有利于实现小学生高效率获取数学知识,有利于小学生高效益思维拓展,有利于小学生快乐学习。小学数学有效教学强调给予小学生一定的自主性,平衡小学生基础性学习能力、发展性学习能力、创造性学习能力。要求教师重视小学生的自主学习性,提升教学效益,注重小学生的个体差异性发展,讲究教学的方法性,革新教学理念。

农村小学综合实践课程的困境及对策探究

在农村小学,综合实践课程面临开课量不足且流于形式、学生综合实践意识淡薄、家长支持度、参与度较低等困境。这跟当地的教育政策、制度,学校的重视程度有关系,也跟学校有没有专业的综合实践课程老师有关。基于此,我提出了以下对策:开足综合实践课程、加大教师培训力度、合理开发地方性课程、强化家校协作机制等。通过这些措施,带动小学综合实践课老师的积极性,进而鼓励学生主动配合,力争取得家长的大力支持,让农村小学综合实践课程实实在在地发挥出自身优势。

初中生物教学中培养学生探究能力的有效策略

新时代的发展使得对于人才能力的要求越来越高,不仅需要基本知识与能力的掌握,更是需要人才能力的有效延伸,因而对于其创新实践能力有了一定的要求。在此过程中,需要有效培养学生学会发现问题并解决问题的能力,这就要求教师提高学生研究能力的培养。探究学习的过程具有诸多方式方法,比如合作探究、问题分析探究、实验探究等等。通过探究学习,从而促进学生对问题的思考与实践,进而使得问题得以有效的解决,与此同时,还能够有效推进学生创新解决问题的能力,使得社会的发展得以更加快速的进步。