甘肃省庆阳市中学生健美操课程的认知调查与分析

本研究鉴于中学生的文化生活相对贫乏,业余生活单调乏味,缺少生活情趣。而健美操运动是以身体训练为内容,以艺术创造为手段,以健美为目标的身心一统的体育活动。本文拟通过庆阳市属四个中学的400名中学生及其相关老师的调查分析,了解该市健美操课程开设情况及学生认知程度,分析了庆阳市中学现有健美操课程开设中出现的问题,为中学健美操课程的课程改革及中学素质教育提供理论依据。

高中信息技术教学中学生实践能力的培养

互联网技术正在快速发展中,信息技术逐渐成为当今人们必须要具备的技能,对于学生来说更是如此。在高中信息技术的教学过程中,教师应将培养学生实践能力作为教学目标,借助合作探究教学法、任务驱动法、问题探究法、设置动手环节、优化评价体系等多种方法,让学生在参与实践活动的过程中提高自身实践能力,成长为满足社会需求的高素质信息人才。

同向·耦合·创生——关于高中课程思政建设的思考

课程思政与思政课程同向而行是教育事业发展的必然结果,也是强化新时代育人成效的必然选择,这对当前学校发展和教育工作落实都极为重要。基于育人需求,高中课程思政建设要及早提上日程,区别于以往思政课程建设,彰显出同向、耦合、创生主题,进一步完善育人机制并实现知识传授和价值引领的统一,从根本上解决教书和育人的双重问题,即可深化素质教育并助力高中生身心健康成长,由此体现了本次研究的重要价值。

刍议问题导学法在高中地理教学中的运用

问题导学法既是一种以问题为媒介对学生的“学”进行有效“导”的重要教学手段,又是一种基于自主、合作、探究学习的新型教学模式。高中地理知识体量大、内容联系性强、教学整合度高,然而课时安排紧凑,运用问题导学法可以有效解决这一难题。文章先解释问题导学法的概念,进而分析问题导学法在高中地理教学中运用的意义,最后结合教学案例探讨问题导学法在高中地理教学中的运用策略,以期对地理高效课堂的构建及学生地理核心素养的发展有所裨益。

基于分层次目标教学法的高中物理教学实践研究

高中物理学科具有较强的理论性与实践性,且在理论知识的学习过程中,学生可能会遇到不同难度的问题,需要根据实际情况进行分析、解决.本文立足于基于分层次目标教学法的高中物理教学角度,概述分层次目标教学法的内涵,分析该教学法在物理教学中的关键实施点,即以教师主导的教学策略、以学生为中心的学习过程以及以教学目标为核心的课程设计,并从创设学习分层目标、科学划分学生层次、坚持物理授课分层以及实行物理评价分层方面提出高中物理教学实践策略,以期促进学生自主发展,进而提高物理教学质量.

统编教材中的群文阅读教学在高中语文任务群阅读教学中的实践探析

群文阅读教学是一种阅读教学实践,正在不断发展和创新。聚焦高中语文教学,任务群阅读教学是培养学生语文学科核心素养的重要途径,探究群文阅读教学在任务群阅读教学中的实践策略也成为热点话题。为了使学生的阅读水平在阅读教学中得到提升,教师应从“群”出发,引导学生通过完成学习任务在细读中领悟,为学生语文素养的提升奠定基础。文章以统编教材的群文阅读教学为例,探究高中语文任务群阅读教学的实践策略,以供参考。

高中思想政治教学中学生参与现状及对策

新课程改革要求实行素质教育,强调培养学生的实践和创新能力,完善传统教育的不足。因此,高中思想政治教学改变教学中存在的问题,培养学生积极参与课堂教学的能力是非常重要的。

从生命美学来看中学语文写作教学

语文学科的教学是中学阶段教学的重要内容,而语文学科的教学中最重要的教学内容就是语文写作教学,作为一门应用性学科,语文写作的教学需要教师明确教学目标,以开放的角度来看待高中阶段的语文写作教学。随着素质教育改革程度的不断加深,高中语文写作教学逐渐向着开放、体验式的教学方式发展,强调从生命美学的角度来不断优化高中语文写作教学。对生命美学这个角度进行了概述,论述了中学阶段尤其是高中阶段语文写作的教学目标,并在此基础上明确论述了教师在教学中应该如何从生命美学的角度来优化中学语文教学,为高中阶段语文教师的教学提供一定程度的参考。

高中英语阅读教学中学生人文素养培养途径探究

英语是国际通用语言之一,在各国文化的交流中起到了很好的桥梁作用。同时,英语是我国语言教学中的第二语言类学习内容,促进了我国学生综合语言能力的提升。英语教学的目的,不仅是让学生掌握并积累更多英语相关知识,还要让学生熟悉英语背后的各种文化,加强对学生人文素养的培养。在英语课堂中,教师除了讲授基本的英语语法、句法知识,还应该带领学生深入研究英语语言和英语文化中的人文内涵。高中英语教学中,阅读更是激发学生学习英语兴趣、提高学生英语学习积极性的重要部分。本文将从高中英语阅读教学的角度,探究学生人文素养培养的途径,帮助实现学生的可持续发展。

关于高中数学教学中学生创新思维的培养

高中数学是一门相对较为抽象和复杂的学科;要求学生必须具备相应的创新思维能力;这有这样才能提高数学学习成绩;促进自身的长久发展。因此;如何在高中数学中培养学生的创新思维能力;这成为相关数学教师所需思考的首要难题;必须给予足够的重视。文章就高中数学教学中学生创新思维能力的培养进行分析和研究;以供参考和借鉴。

如何在中学政治教学实践中培养科学认知能力

随着政治教学改革的不断深化,中学政治教学对学生的科学认知能力提出了新要求。培养学生的科学认知能力,不仅能有效指导学生开展科学的政治学习,提高政治学习的效率和实效性,还能提高学生的认知能力,有效指导其他学科的学习。所以在政治教学中,教师应该努力探求培养学生科学认知能力的有效途径,从而提升学生的思维能力,扩充学生的知识储备,拓宽学生的知识面,开展中学政治的深度教学。

如何培养高中学生英语研究性学习的能力

培养高中学生英语研究性学习能力,须养成学生研究性学习的习惯,培养学生的提问能力,鼓励学生大胆质疑等等。

中学政治课教学中学生积极心理品质的培养

在当前素质教育的要求下，积极心理品质的培养成为教学过程中的重要环节。中学政治不同于其他科目，因为对于积极心理品质的培养本身就是政治教学的课程目标之一。积极心理品质的教学不仅仅是为了提高教学效率，而是在很大程度上发展学生自身个性，健全学生人格，将积极心理品质带入政治教学中，再通过这样的教学方式，使得学生形成积极心理品质，这必然成为政治教学的发展趋势，而积极心理品质对于中学政治教学的意义也是毋庸置疑的。

高中地理高效复习策略

高中地理学科对同学们判断、推理、比较、分析、综合能力要求比较高,尤其是在新高考的背景下,对同学们的地理综合素养提出了更高的要求。鉴于此,只有结合地理学科的特点和要求,积极探索出一套有效的地理复习模式,才能构建系统化的知识体系,提升地理综合能力。

PBL教学法在高中生物教学中的应用研究

随着新课改的实施,PBL教学法的优势得到体现。教师将PBL教学法应用于高中生物教学中,有助于凸显学生的学习主体地位,能够充分发挥学生的主动性,激发学生对生物问题的自主探究兴趣,培养学生自主学习和合作学习的能力,令学生的生物核心素养得到更好的培养。

论高中数学教学中错题资源的利用

要想学好高中数学就需要练习大量的习题,而在完成习题的过程中学生难免会出错,还会反复遇到相同的问题,甚至出现相同的错误。面对这样的情况,教师和学生都需要正视错题,分析出现错误的原因,合理且充分地利用错题资源,总结学生在学习数学和完成习题过程中存在的不足,通过纠正错误逐渐提高学生的数学能力,进而提高数学教学质量。基于此,笔者分析了错题资源在高中数学教学中的应用价值、有效的利用措施,借此提高数学教学水平。

制订计划 巩固练习 查缺补漏——高中政治有效复习策略

高考考查多个学科,每个学科的学科特性不一样,同学们对其掌握的程度也不一样。因此,同学们要针对不同的学科采取不同的复习方法。高中政治学科是落实立德树人根本任务的关键学科。有的同学在复习高中政治时,往往感到无从下手。为了帮助同学们更好地复习,笔者结合高中政治学科的特性和同学们的实际学习情况总结了“制订计划、巩固练习、查缺补漏”的方法。下面具体谈谈该复习方法,希望对同学们的政治复习能够有所帮助。

“互联网+”视域下高中思想政治教育“双创”研究

进入“互联网+”时代,“双创”理念成为创新高中思想政治教育的重要砝码。“双创”是指“大众创业,万众创新”,面向的是所有人群,所以高中思想政治教师也有必要践行“双创”重要方针。为此,高中思想政治教师要结合“互联网+”背景和“双创”要求做好创新、优化教育工作的准备,提前做好现状分析工作、教学方案设计工作,满足新时期育人需求,为高中生与时俱进成长保驾护航。

以问题为中心刍议高中化学学科教学方法

在“双减”政策的大力推动下,教师要自觉完善化学教学的诱导性、主体性、能动性以及品质性,努力推动化学教学走向方法创新、过程提质、活动增效,建构优良的育人环境。为了提升化学教学方法的实效性,教师开始以问题为中心探寻教学方法的集成性、引导性以及有效性,为高中生提供高价值的思维启迪与方法诱导,助力高中生的高效认知与快乐成长。

基于高中英语翻转课堂的几点思考

"第二届全国高中课型建构博览会"在江苏赣榆第一中学隆重举行,此次课博会由江西金太阳教育集团主办。来自全国各地的1200余名教育专家、骨干教师参加了本次活动。本次课博会高度聚焦翻转课堂的最新课型建构,给人醍醐灌顶之感,使笔者对新课型有了前所未有的认识,引发笔者对高中英语翻转课堂的思考。