高中音乐特长生教学研究——以甘肃省康乐中学为例

特长生培养是农村高中特色教学的一个重要组成部分,学习音乐特长的孩子越来越多。作为一名奋战在一线的音乐特长教师,对于学生的学习情况了如指掌,对于在音乐特长教育过程中存在的不足曾经提出过不同的看法,并在实际教学中曾试验过,取得了良好的教学效果。从培养特长生实际教学中积累的一些经验出发,结合康乐中学实际情况,探究音乐特长生培养方案。

以读促写,读写结合——高中语文读写融合课堂分析

读写融合是高中语文教学中非常高效的教学模式之一。阅读与写作本身就有着非常密切的联系,以往高中语文教学中阅读与写作之间往往处于分割状态,教师并没有将两者衔接起来。这对于学生语文综合素养的提升产生了不利影响。新教育形势下。

高中语文教学中学生创新思维的培养

随着国内经济的不断发展与进步,现下社会对于人才的需求越来越多,因此教育越来越受重视,教育在社会发展中承担的担子也是越来越重。作为祖国的花朵,未来国家的希望,高中生是未来国家发展的中流砥柱。现下社会越来越注重创新,为促进学生更好地发展与成长,需要从小培养学生的创新思维能力。在高中语文教学过程中,教师要结合培养学生创新思维的新思路,改善与优化之前的教学方式,在传授课本知识之外要更多地激发学生的创新思维。本文结合相关教学经验,分析高中语文培养学生创新思维的重要性,并在此基础上探究高中语文培养学生创新思维的教学策略。

信息化背景下高中语文群文阅读高效课堂构建

群文阅读作为新型教学模式,可让学生在阅读中拓宽视野,丰富语文知识底蕴。群文阅读教学的开展,需要教师提前制定阅读议题与主题,结构化的阅读与分析与鉴赏契合主题文章,提高学生对文字的鉴赏能力,而后联合群体探讨,增强学生的理解能力,打造更为高效的阅读课堂。在传统群文阅读教学的基础上,合理应用信息技术可达到事半功倍的效果,有效拓宽群文阅读教学的深度与广度;学生在信息技术的支持下,能够深入分析阅读内容,有更加深刻的体会,从而达到开展群文阅读的最终目的。

新课标下初中数学情境教学法的应用策略

随着课程改革的不断推进,情境教学法已经成为提升课堂教学效果的重要方法.对于初中数学教学来说,情境教学法有着独特的优势,它能为课堂带来趣味性、互动性,更能激活学生的思维,发展学生的想象力,有效地提升学生学习数学的效率和效果.由此将情境教学法灵活地应用于数学课堂已经成为重要任务.本文从情境教学法对数学课堂的意义出发,论述了新课标下初中数学情境教学法的具体应用策略,以供参考.

新课改下高中体育教学思路与方法创新研究

体育是高中教育中的一门重要课程,其教学的核心内容是培养学生身体、心理等方面的素质,它要求学生既要有良好的心理素质,又要拥有强健的体魄,使学生成为各方面全面发展的高素质人才。在新课改的背景下,每一个体育教师都要深刻思考的一个问题就是如何在高中体育教学中更好地培养学生,实现体育教学目标。

趣味化改革在高中体育教学中的有效运用

高中时期是培养学生体育兴趣与体育素养的重要阶段,因此在高中体育教学中教师应该抓住该阶段的重要性,清楚地认识到高中体育教学对学生素质提高的重要意义,进而根据高中学生的生理、心理阶段特征采取趣味化引导策略教学。本文根据趣味化引导教学在高中体育教学中应用的必要性,对趣味化引导策略的依据、趣味化引导策略的方法进行研究分析。

高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略

随着人类社会突飞猛进的发展,人们的物质水平也在不断提高,人们对健康越来越重视。在高中体育教学中,随着阳光体育理念的深入推行,学校体育教学备受学校和社会的关注,在高中生的成长生涯中也变得越来越重要,必要的体育活动不但是学生养成良好身体素质的基础,还对其好习惯的养成有重大帮助,对促进高中生综合素质的提升大有裨益。所以在高中体育教学中,教师要为学生创造良好的学习环境,培养学生的终身体育意识。

浅析体育课选课走班课堂教学策略之研究

近几年,我国民众的思想观念发生了较大的转变,民众不再一味追求学生文化课成绩的提升,更加注重学生的全面发展。在这种情况下,体育课受到了民众的高度关注。以往的体育课教学模式较为落后,教学的针对性较差,学生在体育课教学中的参与度较低,进而导致体育课教学工作开展的进度较慢、效果较差,不利于学生的全面发展和健康成长。新形势下,体育课选课走班课堂教学得到了较为广泛的应用,并取得了一些成绩,在一定程度上提高了体育课教学的水平。因此,对体育课选课走班课堂教学策略的研究是十分必要的。

加强学生德育教育，做学生灵魂的引路人——我对班主任工作的一些看法

班主任不仅仅要管理好班级,还要做学生灵魂的引路人,做学生的航标灯,班主任就是学生的灯塔,班主任就是学生的灵魂导师。班主任的班级管理直接影响到学生身心的发展,为此,班级管理一直是经久不衰的一个话题。

多元策略,多样课堂——高中数学多样化课堂教学策略分析

高中数学多样化课堂教学策略的实施是推动高中数学新一轮课程改革的有效举措.多样化课堂教学策略一方面能够有效改善当前单一的课堂教学模式,另一方面有利于学生综合数学素养的提升与发展.本文从高中数学高效课堂构建的背景入手,简要提出了高中数学多样化课堂构建的具体方法和策略,力求改善当前高中数学教学存在的问题,突破高中数学课堂的教学困境.

例谈解析几何中的多动点最值问题的求解

解析几何是高中数学中的重要知识点，是“数形结合”这一数学思想方法的集中体现，圆锥曲线中的一些最值问题是近几年高考中的热点，而其中的多动点问题，由于动点多，导致涉及面加大，如果不掌握一些方法，

对高中耐久跑教学有效性策略的研究

体育是高中教育中非常重要的一门学科,对于增强学生的身体素质、培养学生的良好品质发挥着重要作用,但是由于体育属于体力和脑力劳动相结合的运动项目,好多学生怕累、怕脏、怕热等,不能全身心的投入到体育运动中。由于应试思想根深蒂固,对于高中的学生而言,他们心中的体育课是"副课",根本不重视,尤其对于高中耐久跑,一直是教师和学生比较头疼的运动项目。那么在阳光体育的背景下,如何上好高中体育耐久跑课呢?笔者通过自己的教学经验,谈谈自己的观点和看法。

分层教学法在高中体育教学中的运用

分层教学法在教学工作中有着广泛的应用空间,学生之间本来就存在着差异性,而落实采用分层教学法将会促进学生的全面发展,获得良好学习体验。在高中体育教学工作中落实采用分层教学法会实现教学质量的提升,让学生都能够融入到体育教学工作中,实现不同程度的进步。因此,该文将以分层教学法在高中体育教学中的运用为主题来展开分析,提出有利于促进在高中体育教学中运用分层教学法的可行性对策。

核心素养视角下高中体育选项走班模式影响因素分析

随着阳光体育的蓬勃发展和核心素养的背景下,学校体育教学发生了翻天覆地的变化。体育教师要转变传统的教育教学观念,不断深化体育课程改革,注重多样化人才的培养,并根据不同体质学生对体育课程的需求,开始实行体育选项走班模式。本文笔者结合高中学生的生理和心理的特点,从运动技能、健康行为和体育品德3个方面,主要阐述在核心素养视角下的高中体育选项走班模式影响因素。

高中物理解题思维能力培养探索

思维能力的培养一直都是老师教学的一大重点,在这个知识更迭速度飞快的社会之中,我们需要掌握核心竞争力——思维能力,才能跟上时代的脚步,以不变应万变,在这个社会上立足,那么,对于高中物理教学来说,物理思维就是物理教学的灵魂,教师们必须重视对学生们的物理思维的培养,从物理本身的现象和逻辑出发,透过现象看本质,这样才能做到让学生们学习物理学得轻松,成绩优异,本文就高中物理的解题思维进行了一些简单的阐述,希望能对老师和学生有一定的帮助.

关于高考物理实验题的解题技巧及复习策略分析

实验题在高考物理中占据着非常大的比重,新课程标准也非常注重物理实验题的价值和作用,要求物理教学除了要发挥教学的功能,同时也要注重育人功能的发挥.而物理实验题作为我们物理教学中非常重要的一项内容,深受广大教育者的重视,如何借助物理实验题提升学生能力,不仅仅是为了在高考中获得较高的分数,而且也是为了进一步提升学生的物理综合素养.因此,我们提出了高考物理实验题的解题技巧与复习策略这一议题,希望能够开创物理教学的新篇章.

民族地区高中体育课走班制教学实务研究

民族地区由于发展水平落后,导致很多课程制度出现不完善的情况,体育课就是其中之一。最具代表的是康乐县高中教育,康乐县作为一个少数民族地区,教育水平落后,基础设施不完善师资缺乏。自从开展阳光体育之后,康乐县的体育教学水平大大提高。由此取得了当地政府的高度重视,体育课走班模式在这样的背景下应运而生。这个模式大大影响了少数民族地区的体育教育,提高了同学们的积极性,让学生愿意走出教室活动。在当下少数民族地区高中体育课走班制教学得到广泛传播,实践于各个高中,尝试走体育课走班制度大大缓解了教学压力,推动了教学改革的发展。

浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性

在阳光体育和素质教育的背景下,学校体育引起社会和学校的高度关注。要提高体育教学课堂效率,首先要转变体育教师传统的教育思想,改变学生对体育课的看法;其次教师要为学生创造良好的学习环境,把学生的眼球吸引到体育教学的课堂,从而提高体育课堂效率。本文对高中体育课堂教学的重要性进行了阐述,并且对如何提高课堂效率,提出对策和建议。

高中体育课堂实施和谐互动教学研究

随着素质教育的不断推进,体育也备受人们的青睐。在高中体育教学中,高中体育教育也逐渐进入了人们的视野,促进学生的全方面发展。但是在高中学校体育教学中,还是存在一些问题,制约着体育教学的发展。高中体育教学不仅要完成相应的体育教学内容,更重要的是提高学生的运动能力,培养学生的体育意识,促进学生终身体育观念的形成。所以体育教师要积极转变思想,为学生创造良好的学习环境,使学生养成终身体育锻炼的良好习惯。