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题名课堂追问,促进生成——浅析小学数学与有效提问
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作者
马志福
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机构
甘肃省康乐县草新集小学
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出处
《成功(上)》
2021年第11期103-105,共3页
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文摘
小学数学教育理念、教育方法应以学生为主导,把握好学生的学习诉求,降低学生的压力,从多个角度探究,减少教学的矛盾。小学数学课堂提问是比较重要的组成部分,传统的教学方法、教学理念应用,并不能给学生带来较好的体验,反而给学生造成了较大的压力,一定程度上降低了学生的兴趣。为此,小学数学课堂提问的有效性要进一步提高,坚持从多个角度思考,把握好提问的价值和意义,提高提问教学的质量。
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关键词
课堂提问
小学数学
教学策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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