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儿童绘画造型方法的阶梯性渐进原则
被引量:
1
1
作者
冯硕
《甘肃联合大学学报(社会科学版)》
2001年第S3期131-132,共2页
关键词
儿童美术教育
儿童绘画
造型方法
阶梯性
儿童画
观察能力
教师
教学方法
归纳分析
造型能力
下载PDF
职称材料
非智力因素在数学学习中的作用
2
作者
孙承莉
《甘肃教育》
2008年第5期27-27,共1页
智力是指认识方面的各种能力,即观察力、记忆力、注意力、思维能力和想象能力的综合。而智力因素和非智力因素对学生获得学习的成功都是不可缺少的。那么,究竟什么是非智力因素呢?非智力因素是智力因素以外的各种心理因素,主要指动...
智力是指认识方面的各种能力,即观察力、记忆力、注意力、思维能力和想象能力的综合。而智力因素和非智力因素对学生获得学习的成功都是不可缺少的。那么,究竟什么是非智力因素呢?非智力因素是智力因素以外的各种心理因素,主要指动机、兴趣、情感、意志和性格等。它在培养和发展学生各种智力和能力的过程中是必不可少的重要条件。它能够促进学习活动的发展,
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关键词
数学学习
动机
兴趣
意志
性格
下载PDF
职称材料
面向素质教育——对基础美术教育教学目的的再认识
3
作者
冯硕
《甘肃联合大学学报(社会科学版)》
2002年第S2期131-134,共4页
关键词
基础美术教育
中国美术教育
教学目的
素质教
艺术教育国家标准
创新思维
智力技能
美术文化
审美教育
审美能力
下载PDF
职称材料
题名
儿童绘画造型方法的阶梯性渐进原则
被引量:
1
1
作者
冯硕
机构
甘肃省建筑工程总公司第二中学
出处
《甘肃联合大学学报(社会科学版)》
2001年第S3期131-132,共2页
关键词
儿童美术教育
儿童绘画
造型方法
阶梯性
儿童画
观察能力
教师
教学方法
归纳分析
造型能力
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
非智力因素在数学学习中的作用
2
作者
孙承莉
机构
甘肃省建筑工程总公司第二中学
甘肃
兰州
出处
《甘肃教育》
2008年第5期27-27,共1页
文摘
智力是指认识方面的各种能力,即观察力、记忆力、注意力、思维能力和想象能力的综合。而智力因素和非智力因素对学生获得学习的成功都是不可缺少的。那么,究竟什么是非智力因素呢?非智力因素是智力因素以外的各种心理因素,主要指动机、兴趣、情感、意志和性格等。它在培养和发展学生各种智力和能力的过程中是必不可少的重要条件。它能够促进学习活动的发展,
关键词
数学学习
动机
兴趣
意志
性格
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
面向素质教育——对基础美术教育教学目的的再认识
3
作者
冯硕
机构
甘肃省建筑工程总公司第二中学
出处
《甘肃联合大学学报(社会科学版)》
2002年第S2期131-134,共4页
关键词
基础美术教育
中国美术教育
教学目的
素质教
艺术教育国家标准
创新思维
智力技能
美术文化
审美教育
审美能力
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
儿童绘画造型方法的阶梯性渐进原则
冯硕
《甘肃联合大学学报(社会科学版)》
2001
1
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职称材料
2
非智力因素在数学学习中的作用
孙承莉
《甘肃教育》
2008
0
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职称材料
3
面向素质教育——对基础美术教育教学目的的再认识
冯硕
《甘肃联合大学学报(社会科学版)》
2002
0
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职称材料
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