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夏尊略读、精读理论对现今阅读教学的启示
1
作者
李斌
《南昌教育学院学报》
2013年第3期111-,113,共2页
精读、略读两阅读教学概念,作为阅读方法的解说关系着阅读教学的目标评价及去向,也制约着阅读教学的质量的提高。文章结合夏尊先生精读、略读的诠释得出了三点启示,并提出了运用夏尊先生精读、略读的理论来指导现今的阅读教学。
关键词
夏尊
略读精读理论
阅读教学
启示
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职称材料
题名
夏尊略读、精读理论对现今阅读教学的启示
1
作者
李斌
机构
陕西师范大学文学院
甘肃省张家川县马关乡中学
出处
《南昌教育学院学报》
2013年第3期111-,113,共2页
文摘
精读、略读两阅读教学概念,作为阅读方法的解说关系着阅读教学的目标评价及去向,也制约着阅读教学的质量的提高。文章结合夏尊先生精读、略读的诠释得出了三点启示,并提出了运用夏尊先生精读、略读的理论来指导现今的阅读教学。
关键词
夏尊
略读精读理论
阅读教学
启示
Keywords
Xia Mian-zun
skim reading theory
reading teaching
enlightenment
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
夏尊略读、精读理论对现今阅读教学的启示
李斌
《南昌教育学院学报》
2013
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