中学体育与健康选项教学的实践与思考——以甘肃省张掖市实验中学为例

选项教学是普通高中体育与健康新课程改革的亮点和难点,学生选项、实施步骤和组织管理直接影响着选项教学的效果。本文结合我校试行的选项教学,通过对选项教学组织形式的涵义、进行选项教学的必要性、学生怎样进行选项和实施选项教学时的要求等方面的思考,为我市实施选项教学提供理论指导和示范作用。

依托“化学实验”创新中学生劳动精神“三转变”

高中化学学习离不开化学实验,是轻描淡写、一笔带过,还是浓墨重彩、强化过程.显然,后者才是值得称道的.高质量的、创新的、以学生为本的化学实验,能够更好、更深、更持久地创新发展学生的“劳动精神”,使学生更深刻地理解劳动的意义.化学教师应该实现从“纯教材”到“劳动化”的理念转变,切实培养学生的化学应用能力和劳动素养;化学教师应该实现由技能提高到人文滋养、由演示实验到分组实验、由课内实验到课外实践的华丽转身,真正促使学生意识到“化学来源于生活又反哺于生活”,真正提高中学生的劳动技能、应用能力和劳动素养.

高中政治教学中学生家国情怀的培育策略分析

高中政治教学是道德教育的重要载体,在政治教学中培育学生的家国情怀,是社会发展和教育进步的必要举措,也是促进民族文化传承的有效途径。基于此,文章从推动学生全面发展、促进民族文化传承和实现民族伟大复兴目标等角度,探讨高中政治教学中培育学生家国情怀的必要性,并以紧跟时代要求、优化课堂模式和开展实践活动为基础,明确培育学生家国情怀的策略,以挖掘乡土资源、引进家庭资源、巧用时事政治、创建多种教学模式、开展课程主题等活动作为具体对策,让学生在耳濡目染的过程中形成家国情怀意识和素养。

利用二级结论 优解椭圆小题——2023年高考数学甲卷理科第12题解法探究

圆锥曲线试题是高考数学的必考试题,是重点也是难点。大部分同学对其有畏惧心理,找不到解决的突破口。2023年高考数学甲卷理科第12题是一道椭圆压轴小题,它以椭圆焦点三角形为背景,考查椭圆的定义、余弦定理、焦点三角形等知识,题干简洁,设问直接,内涵丰富。本题入手比较容易,方法比较多,考查同学们理性思维与数学探究能力,体现了逻辑推理、直观想象、数学运算等核心素养。

利用二级结论,优解椭圆小题

圆锥曲线试题是高考的必考题.2023年高考数学全国甲卷理科第12题是一道考查椭圆知识的选择题,以椭圆焦点三角形为背景,考查椭圆的定义、余弦定理、焦点三角形等知识.题目入手比较容易,方法比较多,考查了考生的理性思维与数学探究能力,体现了逻辑推理、直观想象、数学运算等核心素养.

体积最值要巧妙 函数思想少不了——例析函数思想处理立体几何最值问题

高考试题一是侧重于知识点新颖巧妙的组合,二是侧重于数学思想方法、数学能力的考查.如果说数学知识是数学内容,可用文字和符号来记录与描述,那么数学思想方法则是数学意识,重在领会、运用,属于思维范畴,用以对数学问题进行认识、处理和解决.高考中常用到的数学思想方法有函数与方程思想、数形结合思想、转化与化归思想.要想解题巧妙、得高分,数学思想少不了.

探究一道解三角形小题的多种解法

问题:(2023年高考数学全国甲卷理科第16题)在△ABC中,∠BAC=60°,AB=2,BC=61/2,∠BAC的角平分线交BC于D,则AD=______.[1]解析1(面积法):如图1所示,记AB=c,AC=b,BC=a,由余弦定理可得2^(2)+b^(2)-2×2×b×cos 60°=6,因为b>0.

生物学实验教学中提高学生科学素养的途径

本文总结了在进行生物学实验的过程中通过重视实验的准备、注重实验的探究过程和重视学生参与实验的过程等途径，提高学生的科学素养。

高中化学课堂教学中实验探究的实践与思考

观察和实验,是化学研究的主要方法,是化学学科研究和学习的魅力所在。实验探究以化学实验为主要手段,有利于学生主动生成知识和技能。那么,如何更好地在高中化学课堂教学中开展实验探究呢?本文将对此展开探讨。

谈激情跑操对提高中学生综合素质的积极影响

激情跑操对于中学生而言,不仅仅是锻炼身体,提高身体素质的体育活动,也是养成良好行为习惯与思维习惯的德育活动。学校认真组织富有特色的激情跑操活动,将会对学生的全面发展产生积极影响。

美术教学中学生综合能力的提升

美术课程以对视觉形象的感知、培养创造为特征,是提升学生绘画技能的重要途径。"它对于提高学生的整体素质,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。"同时,"美术课程能使学生在美术活动中充分发挥个性和想象、思考、判断等能力,接触各种工具、材料、操作方式和表现形式,得到其他学科难以获得的各种体验。这种融鉴赏与创作为一体的学习活动,对发挥个性、激发创新精神。

基于“培养数学核心素养”的高中数学实验教学模式探究——以指数、对数函数图象及性质教学为例

高中数学涉及的核心素养要求学生可以顺应社会发展的需求,具有独立思考以及解决问题的能力.数学的学习目标主要是为了培养学生学会从数学的角度去看世界,用数学的逻辑去发现问题.由此可见,高中数学也应适当进行相关的实验教学,培养学生科学的数学思维习惯.本文主要对教学环节的典型案例进行分析与研究,以探讨实验教学的重要性以及实际意义.

“模型建构法”对提升中学生物理解题能力的作用

高中物理难学,体现为学生在学习中存在诸多问题,面对综合性强的题目容易思维混乱,不能做到灵活变通.另外,大部分学生基础薄弱,很多教师上课过程中为了夯实学生的基础知识会将不易理解的知识和题目删减,导致学生对物理问题认识不够深刻.如此一来在高三的一轮复习中便会举步维艰,学生学习时没有条理,教师教学不得章法,物理教学陷入一种尴尬、被动的局面.

创新化学实验 培养学生兴趣

针对现行应试教育中存在的问题,我们要大力倡导教师改变现状,变被动为主动,在化学学习和实验中,让学生主动参与,创设实验,创新实验。在学生主动参与实验中,培养学生学习兴趣,提高动手能力,创新精神和解决问题的能力,从而提高学生的综合素质能力。

张掖市中小学开展阳光体育运动的现状与思考

全国中小学广泛开展阳光体育运动,符合我国体育当前与未来发展的需要,它将会对阳光体育运动的推广带来深远的影响。然而,轰轰烈烈的阳光体育运动正式启动之后,学校体育中的一些创新举措和典型措施能否得到继续落实,阳光体育运动成果能否得到巩固,能否在形式上有效杜绝"一阵风"的现象。所以,该文通过对张掖市中小学开展阳光体育运动的研究,以便总结成功的经验和推广好的做法。

张掖市普通高中阳光体育长效机制现状与对策研究

"阳光体育运动长效机制"的落实是对"全国亿万青少年阳光体育运动"的呼应,符合我国体育当前与未来发展的需要,它将会对阳光体育运动的推广带来深远的影响,阳光体育运动的启动给学校体育注入了新的生机与活力。该文立足于当前开展阳光体育运动实践中的诸多现实问题,通过对张掖市普通高中探索构建阳光体育运动长效机制试点项目的调查分析,总结推动阳光体育运动可持续发展的比较规范、稳定、配套的制度体系,寻求推动阳光体育运动长期而有效开展的"动力源"。

高中物理教学中学生学习兴趣的激发

从初中到高中,物理知识无论是在难度和广度上,都有了很大的提升。因此,不少学生在初中时对物理非常感兴趣,但一到高中,兴趣就逐渐下降,有的同学甚至放弃了对物理的学习。其主要原因在于高中阶段教学的主要精力都放在了升学应试的题海战术中,而忽视了学生学习兴趣的激发,结合自己多年的教学实践经验,笔者提出了以下几点看法。1充分了解学生的基础知识和个性特点,为学生创设学习的阶梯和舞台 由于我国的具体国情,我国多数地方都采用的是大班教学，每个班学生人数大致都在50人左右，都是采用集中授课的方式进行教学。

验证性实验中开展探究性学习的教学案例

倡导探究性学习是新课程的基本理念之一，在验证性实验中如何开展探究性学习呢？笔者以高中生物学必修一的验证性实验“生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定”实验为例，介绍具体教学方法供参考。

在化学课堂教学中开发趣味实验的意义与实施策略

化学是一门以实验为基础的自然科学,在高中化学教学中,要想培养学生应用化学理论知识解决实验问题的能力,必须研究教材中的化学实验,高度重视"教材实验"在整个教学过程中起的核心作用.在教学过程中教师要以教材实验的设计、现象、原理为课堂的情境线,以学生为主体,通过实验操作和现象观察,使实验现象更加明显和趣味化.

浅谈中学生政治素养培养的有效性策略研究

教育部2014年印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出,教育部将根据学生的成长规律和社会对人才的需求,把学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容细化,从而研究制定出各学段学生发展核心素养体系.此后,国内专家、学者基于学科核心素养的角度对高中课程资源、教学模式、教学方法进行了有意义的探索,取得了明显的进步.本文从思想政治教育角度出发,从高中政治教学内容、政治教学方法、政治实践参与三个维度谈谈提升中学生政治素养培养的有效性策略.