农村寄宿制小学校园欺凌现象的原因分析及教育对策

随着我国社会经济的飞速发展,城镇化水平不断提升,大量农村劳动力流向城市,而这种现状也让农村寄宿制小学校园欺凌现象不断增多,不仅严重影响小学生自身的身心发展,也会对校园整体风气带来严重的负面后果,各校教师必须给予高度关注,正视校园欺凌问题,找到合理的解决方案,引导小学生合理健康成长。农村寄宿制小学校园欺凌现象频发的原因多种多样,手机等智能化设备的出现,更是让众多社会负面情绪在小学校园内不断蔓延,因此,为解决当前小学校园欺凌问题,需要从问题本质角度出发,找到校园欺凌现象不断增多的根本因素,进而实施更为合理的教育对策。

深度教学视阈下的小学语文阅读教学研究

深度教学提倡文本、思维、情感三个层次的教学,而这对阅读教学改革有着重要的指导价值。本文从课程改革的背景出发,简要分析优化小学语文阅读教学设计的重要性,并结合深度阅读、教学元素的整合、学生的自主发展以及教学反思的角度提出策略。

如何通过国学经典诵读提升农村小学生语文素养

在社会主义现代化建设过程中,传统文化的价值越发受到人们的重视,“国学热”持续升温。随着教育改革的深入,国学教育被有计划、有目的地纳入小学语文教学体系中。国学经典诵读与小学语文教学的协同整合,提高了农村小学生与国学经典内容互动的有效性,使学生与文本产生情感共鸣,进一步达成知行合一的教学效果。在科学的教学方法的指引下,国学经典诵读充分促进了学生的情智发展。

多元结合的小学综合实践教学探索

综合实践是一门培养学生基础能力和素质的课程,教师在教学设计和执行时,需要多点儿结合意识,课程教学要与技能操作、生活实践和学科整合相结合,培养学生学习能力、内化能力和生活能力。综合实践教学不能单纯传播知识,要让学生参与多种形式的实践活动,促进学生顺利融入生活、融入社会,全面提升其综合能力。一、与技能操作结合,培养学生学习能力综合实践课程启动后,教师要围绕学生主体展开教学思考和设计。

小学语文教学中增强核心素养的实践策略探讨

在小学语文教学中,对学生的核心素养进行培育至关重要,它是我国教育改革当中的全新要求,基于此,文章首先对小学语文核心素养进行简要概述,其次,分析了小学语文教学中培养学生核心素养的必要性,最后对具体的教学策略进行探究,以供参考。