信息化下的小学语文小组合作学习模式之研究

随着我国迈入信息科技化时代,信息技术也被广泛应用到教师教学活动中。小学语文教师在开展教学活动时,可以将信息技术合理地运用到课堂中去,采取小组合作的学习模式开展语文教学活动,不但可以激发出学生对于语文学习的兴趣,还能使教师自身的教学质量得到提高。同时,传统的教学方式已逐渐被社会所淘汰,教师应不停地探寻合适的教学方法,从而在信息化条件下提高小组合作学习的效率。基于此,本文阐述小组合作学习的意义,研究信息化条件下小学语文小组合作学习的实施策略,为广大小学语文教师提供参考。

小学英语教学应用“情境体验式教学模式”的分析

小学英语教学工作的开展尤为重要,甚至会影响到小学生日后的学习发展。所以,对于小学英语教师而言,务必要重视创新自身所运用的教学方式,结合小学生的具体情况,有的放矢地开展小学英语教学工作。“情境体验式教学模式”在小学英语教学之中的应用,则十分利于提高小学英语教学工作的开展质量,促使小学生进行有效的英语学习,从而能够扎实小学生的英语学习基础。基于此,本文对小学英语教学应用“情境体验式教学模式”的方式进行了分析。

小学生高年级快乐写作能力策略探析

写作是通过语言文字进行沟通、表述的过程.它是培育学生语言沟通能力和表达能力的主要途径,写作的过程包含了创造性和认知性.它是语文教学中的主要组成部分,能够培育学生逻辑思维能力的发展.随着新课程的逐渐推进,教师将个性化教学融入其中,根据学生情况展开不同的教学方式,逐渐提高学生的写作兴趣,提升写作能力.在实际的教学过程中,教师通过快乐作文教学法激发学生对写作的兴趣.本文分析写作教学中存在的问题,对小学生高年级学生采取快乐写作教学的措施.

五育融合下的小学行知课程构建与实施研究

教育是一个国家得以永恒发展的核心问题,而小学教育是我国的教育基础所在,更是学生的启蒙教育,其教育质量深受广大群众的密切关注,在现如今的社会发展下,对小学教育提出更高要求,不仅要全面落实立德树人的教育根本任务,还需要发展学校本土特色,以五育融合为背景,构建小学行知课程,将学与做相互融合,全面落实,使学生能够在实践当中锻炼自身,审视自己,以此来达到促进学生综合全面发展的教育目的,本文主要围绕五育融合下的小学行知课程构建与实施策略展开相关陈述。

小学数学课“探究式”教学模式的构建研究

小学数学课“探究式”教学模式的构建过程意义重大,本文首先简要介绍了“探究式”教学模式,接着分析了小学数学课“探究式”教学模式构建过程中存在的问题,最后提出了小学数学课“探究式”教学模式的构建策略。旨在通过此,全面提升小学数学教学的整体现状和学生的整体水平。

“双减”背景下优化 小学语文阅读教学的有效策略

阅读是语文教学中非常重要的一部分内容,在组织阅读教学时,学生能够了解到更多实用的一些语言知识,以此能够为学生语言表达能力的发展奠定良好的基础。而在组织阅读教学工作的过程中,并非只是由教师一直为学生布置大量的阅读任务,教师必须考虑到小学生的身心发展特点,能够在严格落实“双减”政策要求的前提下,对学生进行合理的引导,在减轻学生负担的同时发展学生的阅读素养。

基于分组学习的思维对话式小学数学教学研究

随着新时代小学生个性化学习需求越来越多,传统的小学数学教学模式体现出诸多不适应性,已经难以发挥最理想的教学效果,教师想要打破这一教学瓶颈,就必须加强优化数学教学模式。基于分组学习的思维对话式教学是一种创新的教学模式,不但适用于数学教育改革,也能全方位发展小学生的数学核心素养与综合素质。本文主要探讨了基于分组学习的思维对话式小学数学教学策略,希望可以为相关教师提供有力的参考,从而促进新型教学模式的应用和推广,从根本上增强小学数学教学质量。

小学语文主题单元教学策略探析

以主题单元作为核心进行教学的主要有意义在于从整体出发,通过统筹安排的方式将多元教学环节进行充分整合,遵循其中规律及线索,提升学生学习能力和学习水平。 本文将通过强调单元重点整合教学、结合实践生活延伸教学、构建契合性教学情境等多项教学策略应用,针对小学语文单元主题教学策略进行全面探究。

单亲家庭中学生心理健康问题缓解策略研究

社会的飞快进步和发展,人们的婚姻观念随之改变,致使单亲家庭逐渐增加,单亲家庭的学生心理健康问题开始受到全社会关注。单亲家庭中成长的孩子,相较于健全的家庭而言,更容易出现心理健康问题,主要是由于孩子未能得到父母双方全部的关爱,受到家庭环境的影响可能出现对人不信任,自私冷漠,得不到的关爱只能寻求其他方式慰藉,容易沾染不良习惯,不利于学生的身心健康发展。对此,需要积极寻求缓解单亲家庭中学生心理健康问题的对策,剖析成因,致力于引导学生身心健康成长。

基于课程思政理念的中小学德育策略研究

本文分析了课程思政理念下中小学德育教育的目标和教育的必要性,总结了课程思政理念下中小学德育教 育的策略,目的是满足新时代的育人要求,深化中小学教育的改革进程,提高德育教育的有效性,加强对学生思政素养 的培育,建立起全方位协同育人的德育体系,落实立德树人的根本任务。

浅谈小学德育与思政课的有效融合

在面向未来的教育格局下,德育和思政课程被认为是构建学生核心价值观和增进其社会责任感的重要组成 部分。在德育实践中,教师结合当前教学实际,深入分析多元评价体系在小学德育与思政教育中的应用,并探讨如何通 过课堂教学、实践活动等手段实现德育与思政教育的有机结合,对德育行为的多维度评估,本文揭示多元评价机制不仅 能提升学生的德育素养,有效增强思政课程的实际效果,并借助多样化的评价机制,为学生全面发展打下坚实的基础, 并对未来的德育及思政融合教育模式提供有益参考。

新课程视野下小学语文跨学科主题学习的实践研究

现阶段,新课程改革的不断深入,语文教育方式的创新逐渐被教育者重视,尤其是新兴的跨学科综合性教学,能够有效体现当前新时代语文学科教学要求。跨学科教学的核心在于构建学生的知识框架,在小学阶段,教师采用跨学科的综合性语文教育,可以培养学生在面对新问题时,灵活运用所学知识来解决问题的能力,从而提高学生的知识运用能力与综合实践技能。本文主要分析新课程视野下小学语文跨学科主题学习的实践的意义,探究其可行教学路径。