幼儿园游戏与课程的整合策略

新形势下,学前教育越来越受到广大家长以及学前教育工作者的重视。因为一个人接受学校教育的开始便是幼儿园教育,因此,良好的学前教育将对幼儿的人生观念培养会产生长期的影响,以推进其人生道德品质以及学习能力的初步形成。其中,游戏与课程的整合更是学前教育中的重中之重,幼儿只有在学中玩,然后在玩中感知社会,才能有效地形成正面的价值观、人生观。本文则从多方面论述了学前教育过程中游戏与课程的整合策略,以期在未来为学前教育工作者提供一定的借鉴。

家园共育视角下幼儿早期阅读能力培养对策研究

随着时代的进步,幼儿教育问题在社会层面重视程度不断提高。阅读能力作为学前教育的重要一环,尤其受到家长和学校的重点关注。秉承提高幼儿早期的阅读能力的目的,国家大力倡导家园共育的政策,有效地促进了幼儿早期阅读能力的稳步提高,推动素质教育的全面发展。在当下教育环境中,教师与家长作为幼儿园与家庭教育的主导者,更加应该转变传统的割裂式教育观念,建立符合时代潮流的家园共育意识,增强幼儿园与家庭之间的有效沟通,及时关注幼儿的学习动态变化,达到通过科学手段提高幼儿早期阅读能力的教育目的。

传统文化在幼儿良好品格培养中的渗透

随着教育的不断改革,大众的教育思想观念也在转变。人们对于学前教育,也就是幼儿园教育,越来越重视,而幼儿园教育的主要目的并不为了能够传授幼儿知识,而是以促使幼儿更加全面地健康成长为主要目的,因此,培养幼儿良好品格在幼儿园教育中占据主要地位。而传统文化的渗透对于培养幼儿良好品格有着十分重要的作用,基于此,本文将针对传统文化在幼儿良好品格培养中渗透的有效策略进行分析探究。

幼儿园绘本教学中情感教育的缺失与对策探析

著名的建构主义发展家皮亚杰的认知发展观念表明,幼儿正处于前运算阶段。在该阶段幼儿认为一切事物都是有生命的,而且思维是不可逆的。同时,该阶段幼儿的自我意识占据中心地位,在学习和生活中会以自我为中心,自主独立能力比较弱。当教师展开绘本教学的过程中,幼儿会从自己的角度出发,导致无法理解不同绘本中的情感表达,这也使学前教育在发展过程中越来越重视幼儿的情感教育工作。

让文化渗透进幼儿游戏

玩是孩子们的天性。在幼儿园中孩子的大多数时间是在游戏中度过的。游戏是孩子们提高语言、行为、认知等能力的途径，通过游戏，孩子在潜移默化中形成一定的认识。因此，在游戏中，把有关文化内涵渗透给孩子，让文化影响孩子，提升孩子的认知意识和思维能力。

以绘本为载体的幼儿建构游戏组织与实施

建构游戏是幼儿园开展创造性游戏活动的重要形式之一,对幼儿的成长具有重要意义,不仅能锻炼幼儿多方面能力,也符合幼儿身心发展规律,能促进幼儿的全面成长。绘本故事中蕴含很多有趣的知识,幼儿阅读绘本能收获大量信息,也能发散思维,对学习与生活具有助力作用。因此,幼儿教师需要整合教学资源,将绘本阅读与建构游戏相结合,弥补传统建构游戏的不足,丰富绘本阅读的形式,激发幼儿学习与游戏的积极性。本文将从意义、问题、策略三方面浅析以绘本为载体的幼儿建构游戏组织与实施。