如何提高小学英语课堂教学效率

小学英语作为小学课程的重要组成部分。伴随着素质教育的不断深入,提高小学英语课堂教学效率成为了每一位教育者所关心的问题。因此,笔者结合自身经验,提出相应的措施:培养学生的学习兴趣,建立良好的师生关系,营造愉快的课堂氛围等,在这类措施的运用中,从根本上提高小学英语课堂的教学效率,为小学生的英语发展奠定良好的理论基础。

提高初中数学课堂教学有效性的探索

现如今是个什么都讲求高效率的时代,如何在有限的数学教学时间中提高教学有效性是所有初中教师都应该讲求的.通过这些年在数学教学中的摸索与得到的经验,本文把如何来提高初中数学课堂教学的有效性的方式进行了大致的总结与整理,包括了对学生的理解程度进行了解,因为把教材中的知识都吃透是进行教学效率提高的先决条件,其次,让学生对学习数学知识有一个良好的兴趣也能够提高教学的有效性,在课堂上,老师要通过情景模还原等等模式提高学生的学习积极性,通过师生的互动,也能够有效的提高教学有效性.最后,对于一堂数学课的合理教学安排也是起到一定作用的,每一堂数学课都需要把教学时间安排好,合理利用教学时间.

小学语文教学中运用多媒体的问题与对策

随着科学技术的不断发展，现代信息技术手段已广泛地运用于教育教学领域，并带来了教学改革的重要契机，取得了一定的成效。但是在具体的运用中也不可否认地对我们的教学产生了一些负面影响，干扰着正常的教学活动，制约着教学改革的进程。通过长期的教学实践与总结，笔者现对语文教学中多媒体运用所存在的问题与对策略展开论述。 一、语文教学中运用多媒体存在的问题 多媒体集图文声像于一体，在小学语文教学中运用多媒体对激发学生学习兴趣，诱发学生探究动机，调动学生学习主动性，加强学生对知识的理解与运用，在提高学生语文素养与教学效益上具有重要作用。但是由于教师认识上的偏差，影响了多媒体的效果。这主要表现在两个方面。

试论小学语文教学中如何营造轻松愉悦的学习氛围

兴趣是学生学习最好的源动力。正如我国伟大的教育家孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对某种知识存在的学习兴趣是推动学生不断探索和获取的动力，是让学生高度集中自己注意力的重要因素。在教育教学过程中，学生的学习兴趣一旦被激发出来，就会投入自己全部的精力来研究。这样就会十分有效地提高语文课堂的教学效率，让语文教学获取事半功倍的良好教学效果。

书法教学要重视的几个要点

书法艺术作为一门独特的艺术形式是中华民族给人类留下了宝贵的财富．它既是一种书写文字的呈现．又是一种作者情感表达的载体．在世界艺林中独树一帜．先贤们把文字的书写性与个人的创造性结合在一起．运用独特的工具．采用不同的书写形式．创作了许多艺术的珍品．是华夏文明的体现．是炎黄子孙的骄傲．是无数劳动人民智慧的结晶。

小议数学教学中学生口算能力的培养

口算训练是一种长期性的日常基础训练,必须常抓不懈,持之以恒。在对学生进行基础训练的基础上,教师还需让学生学习掌握一些简便算法,将口算与笔算相结合,背诵一些公式、数值等,以促进学生口算能力的不断提高。

农村中小学英语教学衔接问题及对策

英语新课程从小学到高中,是有着其本身体系的一贯性的:从《英语课程标准》中可以看出,从小学三年级到高中三年级的十年是一以贯之的,分为九个级别。应该说,从课程整体编排上,中小学英语衔接应该是较为顺畅的。但在实际的教学过程中却出现了衔接不畅的问题。

浅谈数学教学中学生思维能力的培养

数学教材为学生学习新知识和发展思维能力提供了素材,教师要引导学生通过观察、比较、分析、猜想,引发学生学习的动机,激发学生的思维。

让兴趣引领学生快乐学英语

“天天快乐”是学习的真正动力。快乐源于持久的兴趣，兴趣是最好的老师，那就让兴趣引领学生快乐学英语吧！

新课程改革背景下的初中数学情感教育研究

在基础教育阶段,教学的三维目标是"知识与能力""过程与方法""情感态度与价值观",而在这三维目标中,"情感态度与价值观"在落实方面存在欠缺。所谓"情感态度",指的是学生的学习兴趣、积极性、对人生与社会的主观态度与反映,以及丰富的内心经验与体验。其之所以落实不到位,是因为教师并没有对学生的情感态度与价值观形成正确的认知。因此,在教学中我们应该明确这一目标的重要性,真正使学生形成良好的情感态度和价值观。本文将从初中数学入手,分析新课程改革背景下的初中数学情感教育的内涵、意义以及实施途径。

浅谈如何提高学生英语听力水平

听力理解是一种积极的思维过程,它是英语学习的各种知识与技能的综合应用。要提高学生的英语听力,教师要利用课堂这一主渠道,创造良好的课堂英语语言环境,使学生在课堂教学中受到潜移默化的影响。教师要善于激励、唤醒、鼓舞,以激发学生的听力兴趣,调动学生积极参与到听力教学活动中。

试论小学语文教学中如何培养学生阅读兴趣和能力

生活中处处都需要通过阅读的方式来获取信息和资源，阅读能力的强弱会直接影响到采集信息的正确程度和准确率。在这个快速发展的社会中，获取信息的速度和准确率便成为了成功的关键因素。为此，我们要从小就抓阅读能力，在小学语文教学中就重视学生阅读能力的培养，让学生都能够掌握阅读的方法和技巧。但是小学生的自主阅读中存在着很大的盲目性和随意性，由于年龄小、经验缺乏等原因，他们缺少阅读的判断能力和有效方式，为此，教师在教学中要特别重视引导小学生进行阅读，有计划、有目的地培养学生阅读的兴趣和能力，让学生在长时间的训练中掌握阅读的方法，养成良好阅读的习惯，从而在以后的学习生活中不断受益。

浅谈小学数学趣味教学

众所周知，兴趣是最好的老师．是认知活动取得成功的关键。激发学生学习兴趣．让学生展开快乐而主动的学习．享受数学学习所带来的乐趣．真正爱上数学学习．这是广大数学教师最为关注与不断探索的话题．也是一个老生常谈的话题。

分层教学法在初中语文教学中的运用初探

以学生为中心是新课程改革的核心理念，我们的教学都要围绕着这一核心理论来展开，学生是教学的主要对象，也是教学的主体参与者。新课程主张以学定教，一切教学活动都要围绕着学生来展开。学生由于先天遗传与后天环境等的不同，在基础知识、认知结构、学习水平与兴趣爱好等方面表现出明显的不同，如果采用“一刀切”的教学模式，势必会造成优生吃不饱、差生吃不了的尴尬局面，

对打造小学数学高效课堂的认识

从古到今，课堂教学总是作为学校教学的一种基本形式，无论是目前，还是未来，都是学校师生开展教学活动的主阵地，也是学生获得知识的主要方式。因此，打造小学数学高效课堂教学是我们每个教师不断奋斗的目标。由于家长对学校教育期望的提高，所以如何打造小学数学高效课堂是我们每个教师的必经之路，

初中数学教学生活化探究

数学与人类生产生活息息相关,是一门植根于生产生活实践的学科。其学科性质决定了数学的教学要与现实生活密切结合起来,这样才能使数学教学更加生动活泼,富有成效。数学新课改非常重视与生活的关系,倡导生活化教学策略。本文结合具体的教学实践从生活素材的挖掘以及生活实践的回归这两个方面来对初中数学生活化教学展开论述。

小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是推动学习的内在力量．学生的学习兴趣是学习的强大动力。布鲁纳说：“兴趣是最好的老师．”实际上兴趣是一种积极的认识倾向．是一种复杂的个性品质。要推动人去探求新的知识．发展新的能力．使学生获得持久的兴趣．是促其主体性发展的基础条件。如果学生对所学内容感兴趣．便会使大脑产生优势兴奋．表现为注意集中．记忆深刻，思维敏锐。数学知识本身具有一定的枯燥性．如何吸引小学生的注意．使他们更好地投人数学活动中去呢？根据现代教学理论，根据儿童自身的特点．能快乐学习．创造学习，关键在于教与学方式的多样化。

浅谈信息技术与学科整合

随着信息时代的到来，多媒体计算机技术和网络技术已渗透到教育领域，使教育技术得到了进一步的发展。今天，信息化社会对人才的要求也有了重新的定位，即能进行信息的获取、分析、处理。教育中也多了一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其他信息手段获取信息，

应用激励性评价,促进学生健康发展

我们在小学语文课堂中,可以应用激励性评价,树立学生发展观,坚持正面引导,有效促进学生又好又快地发展。

利用小学英语教材渗透德育教育

在小学英语教学中进行德育渗透是十分必要的,其主要途径是结合PEP小学英语教材内容,适时、适度地在教学中进行人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等德育内容渗透,达到育人目的。