新课程标准实施背景下甘肃省中小学篮球业余训练的现状与发展

本研究通过对新课程标准实施背景下,甘肃省中小学的篮球业余训练工作进行较为全面的分析与研究,发现甘肃省目前学校篮球业余训练工作的现状和存在的问题,并提出了若干改革发展的对策,为在新课程标准实施下,我国基层篮球训练改革进一步完善和改进提供理论依据,以期对我国基层篮球训练改革的研究提供新的视角和思路。

基于深度学习的初中历史教学策略研究

在初中阶段的历史学习中,学生要学会如何进行深度学习,这样才能做到对历史知识的深入思考与有效掌握。基于此,在历史教学实践中,教师需要选用多样化的教学手段,对学生进行深度学习的引导,以此锻炼与培养学生的深度学习能力。在下文中,笔者从立足兴趣培养、立足课前预习、立足技术运用、立足情境创造等方面入手,分析如何开展基于深度学习的初中历史教学,以提高历史教学效率与教学质量。

基于“双减”的初中语文作业创新探索

“双减”政策的核心目标是减负增效,尤其是通过优化作业设计,提高学生作业练习成效,减轻学生作业练习负担,有效提高课堂教学成效,给予学生更多自由学习和自主活动的契机。初中语文教师要深入研究“双减”政策,把握“双减”背景下作业设计的原则要求,深刻领会优化作业设计对于落实“双减”政策、发挥学生主观能动性及实现立德树人目标的积极意义。文章在此基础上,从前后衔接、分层设计、创新设计等几个方面,论述了初中语文作业设计的策略,旨在通过少量的高质量作业,达到更好的练习效果,有效实现量减质增、减负增效的“双减”改革成效。

初中地理教学中学生读图能力的培养策略研究

根据《义务教育地课程标准》(2022年版)的要求,要注重现代地理技术的运用,并通过地图等方式帮助学生更加直观、便捷地学习地理知识。教师应该注重培养学生的读图能力,让学生能正确运用地图、图表等处理相关的地理问题,从而提升学科素养。文章分析了培养初中生地理读图能力的重要性,基于助力学生形成思考空间、深化读图印象、养成良好读图习惯的教学目的,从现代技术辅助、分组协作、综合辅导三个方面探讨初中地理教学中学生读图能力的培养策略。

初中数学教学中“问题串”提问策略研究

提问在数学课堂教学中发挥着十分重要的作用,教师合理设计课堂问题能够吸引学生注意力,培养学生的思维能力和探究意识。目前,部分数学教师在课堂提问过程中存在着一定的问题,如提问针对性不强、问题之间的联系不够紧密等,难以充分发挥提问的功能。“问题串”由主要问题与分支问题组成,问题之间相互独立又紧密关联,能够有效规避传统提问模式的弊端。对此,初中数学教师要深入分析数学知识脉络与学生理解能力,科学设计“问题串”,帮助学生循序渐进地理解和掌握知识方法。

中学地理“五步法”课堂教学策略

“五步法”是一种具有创新性和科学性的教学模式,在中学地理课堂教学中实施“五步法”不仅符合学生的认知水平和可接受性原则,也能构建环环相扣、步步深入的教学流程,帮助学生逐步掌握地理课程的核心知识技能。本文基于新课标背景和“五步法”的特点,探讨中学地理“五步法”课堂教学的基本要素,结合课堂教学的实际,论述“五步法”的实施策略,希望能够提升地理课堂教学的条理性,全面增强学生的学习参与度和探究质量。

基于深度学习的初中数学单元主题式教学策略分析

深度学习是当前初中数学教学改革的一个方向,其能够帮助学生加强对内容的理解,也可以让学生更加系统地掌握知识.而单元主题式教学实现了初中数学教学的改革创新,但是其还存在诸多问题,导致学生很难在数学学习上有更大的突破.因此,文章基于深度学习,针对初中数学单元主题式教学策略展开分析,希望可以给初中数学教师提供一定的借鉴.

凸显乡土地理特色 实现高效课堂——以“甘肃”一节的说课评议为例

低负高效是课堂教学追求的目标之一,这种追求贯穿于整个课堂,体现在课堂教学的各个环节。一堂完整的课,其环节一般包括课前（复习、导入等）、课中（自主学习、讲解提升等）、课后（小结、反思等）。

乡土地理对学生情感态度价值观的影响——以“一山一水一古城 宜居宜游金张掖”为例

《地理课程标准》提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。教学中充分运用乡土地理，有利于构建开放的地理课程，实现课程目标，也有利于学生情感态度价值观的形成。随着新课程的实施，以学生发展为本的理念要求地理课程贴近学生生活和社会实际，侧重让学生学习生活中有用的地理知识，并能在生活中运用所学的知识。乡土地理极富地方特色，往往是绝无仅有。

初中校园足球教学现状及对策研究

校园足球作为初中体育教学的重要组成部分,受到越来越广泛的关注,通过足球教学不仅能激发学生参与体育运动的兴趣,更重要的是能提高学生的身体素质,培养学生的团结协作能力和竞争意识,对培养学生的核心素养有着重要意义。但是,当前足球教学的情况却不容乐观,存在重视程度不够、教学投资不足、师资水平不高、教学方式不完善等问题,严重影响了校园足球的推广与发展。因此,广大足球教师需要不断开拓和创新,寻求校园足球发展的新模式。

试析初中数学探究式教学策略

新课改强调对学生自主学习能力、探究能力的培养,但以往传统教学会将关注点放在知识传授上,对学生能力和综合素养培养关注不足。基于此,教师需要改变以往教学观念与方式,积极尝试采取多元化教学策略,将学生在课堂学习中的自主能动性调动起来,加强对其探究、分析解决问题能力的培养。本文分析了探究式教学方式在初中数学教学中的应用意义与原则,并就具体应用策略展开探究,以期能为初中数学教学工作者带来一定参考价值。

中考数学复习的方法和策略

在初中数学教学工作中,中考备考是重中之重,如何提升中考备考的实效性关键在于对复习课的安排。而中考数学复习工作时间紧、任务重,需要详细规划、精心部署、科学推进。文章就中考数学复习教学的原则、具体方法、实施策略、试题研究、答题方法等方面进行了深入探索,力求提高初中数学学科复习教学的实效性。

人文关怀理念在初中班主任德育工作中的实践思考研究

中学生正处于青春期阶段,这个阶段的学生介于幼稚与成熟之间,情感复杂,独立性和依赖性并存,可塑性也很强。班主任是中学生学习生活中接触最多的导师,因此一定要做好这个阶段学生的引导工作,并在德育管理工作中渗透人文关怀理念,引导和感化学生,使其潜移默化地形成班级归属感,树立正确的三观。而如何在德育教育中渗透人文关怀理念,初中班主任还要结合这个阶段学生身心的特征、实际需求积极投入探索实践。本文探究了在中学班主任德育工作中渗透人文关怀理念的策略,以供参考。

浅谈初中生物生活化教学策略

新课改要求教师要紧密联系学生的现实生活开展课堂教学活动,着力于对学习兴趣的激发,让学生的运用能力得到更好的培养。初中生物课程内容与学生的现实生活关联密切,但就现阶段来讲,一些教师的生活化教学意识薄弱,没有充分关注学生的生活经验,主要依托教材内容讲解生物知识,导致学生的生物学习效率得不到提升,难以有效培育学生的生物核心素养。面对这种情况,作为初中生物教师,要进一步革新教学理念,在教学内容设计、教学方式选择以及教学活动组织等各个方面深入贯彻生活化教学要求,以便提升课堂教学效率。

初中道德与法治生活化教学“三视角”

随着新课改的推进,越来越多的教学方法被运用于初中道德与法治教学中。其中,生活化教学法就是诸多教学法中被运用得最频繁的一种。生活化教学法,就是在教学过程中结合常见的生活元素,将原本单一的文字信息用更为生动、形象的方式进行体现,以增强学生学习效果的教学方法。基于这样的理解,本文从三个不同的角度对生活化教学法进行探究。

“五项管理”背景下实施“七彩教育”的校本化实践与探索

针对教育部提出的中小学生“五项管理”工作要求,结合我校实施的“七彩教育”基本理念和育人体系进行了校本化实践和探索。实践证明,以“五育并举”和立德树人为根本导向,以学生健康成长和全面发展为目标的校本教育品牌已初步形成。

浅谈变式教学法在初中数学教学中的实践应用

数学是初中教育体系中的基本科目,教师加强实践应用变式教学法,有助于提升学生数学思维的灵活性,促进学生熟练运用数学基础知识技能。文章主要分析了变式教学法在初中数学教学中的实践应用价值,从数学概念教学、代数教学、几何教学、例题探究四条路径,阐释了变式教学法具体的应用策略,旨在为相关教育工作者改进数学教学方法提供有力的参考,从而使学生数学高阶思维得到培育和发展。

浅谈初中地理教学如何构建高效生本课堂

新课程改革背景下,初中地理教师虽然在教学实践中渗透生本理念,但是却因为各方面的影响并没有实现高效生本课堂的构建。因此,教师需要寻找到高效生本课堂构建过程中存在的问题,通过创设教学情境、应用多媒体技术等多元化方式贯彻落实生本理念,推进高效生本课堂的构建,在高效教学中达到对学生能力素养的有效培养。

浅析初中道德与法治教学中的德育融入

初中道德与法治作为一门人文学科,是对学生进行德育教育的重要途径。在日常教学中,教师要充分发挥道德与法治的学科优势,深入挖掘教材内容中的德育教学资源,把德育有目的、有计划、有步骤地融入教学的各个环节之中,帮助学生树立正确的政治方向和人生理想,使学生成为德才兼备的人。文章先分析道德与法治教学中德育融入存在的问题,再具体论述德育融入的策略,希望给广大教育工作者提供参考和借鉴。

文以载道--谈语文教学中的传统文化融入

语文新课程标准强调了传统文化在教学中的重要性,这也意味着在语文教学中教师需要充分体现语文学科的文化价值功能。对传统文化知识的学习不仅可以丰富学生的精神世界,还可以有效提升学生的文化素养。基于对中华优秀传统文化教育重要性的认识,我们需要做出进一步的努力和新的尝试。本文阐述了中小学语文教学中传统文化融入的重要意义,并且对中小学语文教学中传统文化融入的基本方法进行探究,列举了创新诗词教学、重视阅读教学、借助识字教学、加强语文写作等方法,结合具体案例进行了阐释。