在初中英语阅读教学中如何发展学生个性

英语阅读是学生的个性化行为,在具体的教学中,教师应重视学生的阅读实践,重视学生的个体差异,课堂上应引导学生在主动积极的思维和情感活动中,提高的英语听说读写能力,加深理解和体验,并有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。阅读教学要以促进学生发展为核心,鼓励学生独立阅读、自由阅读,使他们在阅读过程中获得全面而良好的发展。

作文教学之点滴体会

作文教学是语文教学的重头戏,是每位老师都犯愁的事,难在教师不好讲解,学生不好写作。如果老师讲的空洞,学生就无法动笔写作,这样就无法完成教学任务。学生作文训练,从审题到构思,从提笔写作到修改定稿,是一个复杂的过程,本文就其中的几个方面,如作文的主题结构,作文的写作手法,个性化作文等谈谈自己的看法,与大家交流,共同提高作文教学水平。

微课程在待优生辅导中的应用与研究

伴随着信息技术的发展,微课程作为一种现代化的教育手段,已经在课堂教学中得到了广泛的使用。微课程是以现代信息技术作为依托,以教学视频作为知识主要的呈现形式,教师结合教学内容、学生的实际情况,精心设计微课程视频,进而引导学生结合微课程视频开展有效的游戏。在研究中发现,将微课程应用到待优生的辅导中,有效满足了这一特殊群体的学习需求,帮助其逐渐形成了良好的学习习惯,掌握了一定的学习技能,逐渐实现了待遇生的转化。

合理运用信息技术手段有效破解数学教学难题

学科教学与现代信息技术的不断融合,已成为深化教学改革的必然趋势。尤其是针对数学教学中存在的抽象化、枯燥性、重难点难以突破、"真空化"等问题,现代信息技术有得天独厚的破解优势。它具有直观化呈现、智能化模拟、便捷化割补"、无限资源库"等功能,能有效解决上述问题,大幅提高数学课堂教学质量。但在数学课堂中运用信息技术手段,也存在诸如以技术代替教师、重教轻学、泛用滥用等误区。教师只要科学、合理地运用信息技术手段,规避误区,扬长避短,才能使该手段在数学课堂教学中发挥神奇的作用。

如何提高语文课堂之童话教学效率

童话故事是学生最爱看的文学作品,童话故事充满着童心的幻想,非常符合学生的心理需求。童话故事往往采取拟人化的手法,把世界万物写得有情有感,在曲折生动的故事情节中,学生不知不觉地就受到了教育。童话故事所采取的写作方法,往往是夸张、拟人、象征等多种写作手法融合在一起,在短小精悍的故事中,折射出一定的人生哲理,或者是人生启迪。在语文课堂教学中,如何提高儿童文学作品的教学效率,首先要让学生理解童话故事这种文学作品特点,引导学生去大量阅读,然后从中得到启示。

分流教育的个案分析

随着社会的快速发展,经济建设需要大量的技术性人才,于是职业教育应运而生。初中后分流教育是我国教育体系中一项重要的制度,其目的是培养专业化人才。本文就初中后分流的个案做一调查与分析,并对其原因进行探析。

如何在《利用相似三角形测高》中培养学生的创新思维

学生的创新思维要靠教师通过创设一定的情景,提供实践的机会,在正确的方法指导下,才可以得到健康的锻炼和发展。文章以《利用相似三角形测高》为切入点,通过教学导入打开学生的心灵和思维,让学生在看一看、猜一猜、量一量、试一试的具体实践中促进思维的发展,最后在学以致用中发散思维,这样学生的创新思维就会得到有效的发展。