巧用“头脑风暴法”提高学生的写作水平

在教学中老师经常感叹学生的写作能力不行,对于这个问题,笔者也在经常思考,后来笔者明白了,老师他自己都不会写作文,怎么能引领学生写作呢!有的老师只管布置而不管方法的指导,那当然学生就无从下手写作了。后来笔者看到“头脑风暴法”,就试着运用它来指导学生的写作实践,效果还可以,所以今天就把笔者的做法分享一下,仅供大家参考。一、“头脑风暴法”释义有关文章记载,这一方法是美国的奥斯本提出的。

提高学生口语表达能力的有效设计策略研究

语文教学由于受应试教育的影响,长期以来不太重视口语表达能力的训练。且还没列入考试范围,学校不重视,老师也觉得是出闲力,就放弃了这块教学,学生更不知道还有此一说,提高学生口语表达能力,便成为空谈。虽然在课本中也编了一些口语教学的内容,但注重理论的多,具体讲实践应用的少,有的在编排体例上也不符合中小学生的特点,所以,实际讲这一块知识的老师很少。

新的网络条件下语文教师教学方式的转变

随着时代的进步，网络普及越来越宽广的形势下，教育教学的内容和方式也悄然发生着转变，那么教师的教学行为也应该与时俱进，才能胜任当前的教育教学。就目前而言，网络教学基本能普及到每个班级，教室里有一体机，教学非常得方便，有利于学生直观生动地观看教学，加深印象增强记忆。课余的辅导也不需要老师再面对面的进行，打开视频就可以再次学习。老师的备课授课方式，也不是一本教参打拼天下，而是充分利用网络资源，优化自己的教育教学方式，提高课堂的教学效率。