初中记叙文“四步导读法”解析

初中语文阅读教学，记叙文占了很大比重，如何加强对学生阅读方法的指导，提高阅读理解能力，值得探讨。笔者结合自己多年的语文教学实践，从以下四个方面谈谈。

巧用成语、典故化解课堂问题事件——城乡结合部某初中案例

课堂问题事件的处理是个老生常谈的话题,也是个常说常新的话题。在新课改的今天,教师如何把握好课堂,需要爱心、智慧与艺术的综合体现。文章用多个案例说明了巧用成语、典故等亦可化解课堂问题事件。诗意化解课堂风云,将会给课堂带来愉悦的情感氛围和基调。

九年级化学课程资源利用现状和学生意向的调查与分析

通过对甘肃省某县15所学校的调查发现，该县化学课程资源丰富而又贫乏，教与学的方式方法依然是“新瓶装老酒”，并针对这些问题提出了应对的策略和建议。

利用教室布置 学习地理知识

笔者教初中地理的同时,又担任着班主任,在教室布置中,巧妙应用地图的选择及办地理学习园地的方法,对帮助学生学习地理知识,起到了事半功倍的效果。具体做法如下:一、教室布置注意地图的选择在一般情况下,教室布置悬挂有两幅地图。一幅世界地图,一幅中国地图,且一挂往往就是三年。