基于胜任力模型的教师MOOC培训系统设计——以甘肃省中小学心理教师为例

中小学学生的心理健康教育日益凸显迫切性和重要性,甄选和培训优秀的心理健康教育教师成为关键问题,但目前欠发达地区培养心理教师师资存在优良师资欠缺、培训费用有限等问题。文章通过行为事件访谈法采集有效的胜任特征数据,建构出甘肃省中小学心理教师的胜任力模型,并依此设计中小学心理教师大型开放式网络课程(MOOC)培训系统,力图通过"互联网+教育"培训模式有效提高中小学心理教师的胜任力,促进校区心理建设。

西部地区中学英语教师课程资源利用情况的调查分析——以甘肃省为例

“开发课程资源，拓展学用渠道”是《英语课程标准》所倡导的重要理念之一。在英语教学中贯彻这一理念，对于突破教材束缚、加强英语学习与现实生活的联系、构建全方位的英语学习环境具有重要意义。在课程资源的开发与利用中，教师发挥着举足轻重的作用。在开发中，教师起着筛选、甄别资源，优化、整合资源，指导、参与资源开发的作用。

一九九三年甘肃省高中历史毕业会考质量分析

一九九三年甘肃省高中历史毕业会考质量分析甘肃省教科所张海鹰１９９３年６月，我省进行了高中历史毕业会考的首次考试。我们对考试质量进行定量和定性分析，以期通过高中历史会考提供的信息，为进一步改进高中历史教学有所裨益。一、试卷编制的基本情况高中历史毕业会考...

对甘肃省初中化学教师语言表达的分析与思考

通过统计分析甘肃省初中化学优质课竞赛活动中教师语言表达的实际情况，指出了目前教师课堂语言表达存在的问题，讨论了语言表达对化学课堂教学有效性的影响，提出化学教师要进一步提高语言表达的准确性、简洁度、感染力等。

语文教学改革的希望之光——甘肃省青年教师中学语文优质课评比活动综述

语文教学改革的希望之光———甘肃省青年教师中学语文优质课评比活动综述□甘肃省教科所刘於诚何秋梅由甘肃省教育科学研究所组织的全省青年教师中学语文优质课评比活动于１９９７年１０月１３日至１０月１５日在兰州举行。来自全省１４个地州市的２９名青年（３５岁以下...

黄河西岸的课改图景——甘肃省河西五市义务教育课程改革情况调研报告

继续前几期杂志“回望课改历程”主题,本期甘肃省教科所的同志将向我们介绍位于祖国大西北的边远省份甘肃省河西五市义务教育改革的现状与展望。

全面质量管理在美国社区学院的成功实践及启示

系统地论述了全面质量管理的理念及其在美国社区学院的实施模式、实施策略、案例、管理人员的角色转变等问题。这种成功实践对我国高职教育的改革与发展提供的启示是:必须不断改进教育服务,满足所有"顾客"的需要;必须建立健全校内教育质量保证体系;必须重视过程管理,倡导以小组形式的全员参与。

中小学心理教师胜任力模型的构建

目前,中小学学生的心理健康教育日益凸显迫切性和重要性,培养和甄选优秀的心理健康教育教师成为关键问题。本研究采用专家小组讨论并确定“心理教师胜任力词典”“心理教师胜任特征核检表”,通过行为事件访谈法采集有效的胜任特征数据,建构出甘肃省中小学心理教师的胜任力模型,其中包括八项心理教师鉴别胜任力特征和十项心理教师基准胜任力特征。此模型将为甘肃省中小学心理教师的甄选及培训提供实证依据,促进教师队伍的科学化管理。

数据拟合的固定节点样条最小二乘法

通过两个实利,讨论了在节点给定的情况下用B-样条函数的线性组合作为拟合函数的线性最小二乘方法,即固定节点样条最小二乘法在物理实验数据拟合中的应用问题.

对新课程实施中关键问题的再认识

近日，我们根据安排对白银市白银区、兰州市永登县新课程改革实验进行了调研。通过听课、议课、座谈、交流及调查问卷等形式对两县（区）的课堂教学、校本课程建设、师资培训等问题进行了实地考察与现场访谈。总的印象是：教育行政部门、教研部门、学校领导、广大教师对新课程改革认识比较明确，实验进展比较顺利，成效明显。但在课改实验中仍然存在对一些关键问题认识不足的情况，在实际操作层面遇到这样那样的困难、产生多种多样的困惑。同时也引发我们对这些问题的思考。

学生发展核心素养评价体系的校本建构与实施

构建科学完善的校本课程评价体系,是促进学生核心素养发展、学校落实立德树人教育根本任务的重要抓手和有效手段。我校建构"七色花"学生发展核心素养评价体系,旨在落实立德树人教育根本任务,真正为学生的终身发展奠基。

基于情境学习的英语课堂教学设计

英语新课程改革强调以"情境"为平台,发展学生的语言交际能力。本文以建构主义的情境学习观为基础,提出了一个英语课堂教学设计模式,期望对英语教学改革有所裨益。

贫困少数民族地区女童教育行动研究

从行动研究与女童教育 ,行动研究与教育实践者———校长、教师以及社区有关人员两个层面研究、解决甘肃省临夏回族自治州的两个国家级贫困县女童教育问题 ,对提高当地少数民族女童就学和教育质量具有现实意义。

谈谈个体社会化与教育诸因素的作用

谈谈个体社会化与教育诸因素的作用何永忠甘肃省教科所社会化是个体在与社会群体、个体互动中发展变化的过程，是依赖社会的帮助和个体主观能动学习，适应社会生活并被社会所接纳，成为社会成员以使从自然人成为社会人的过程，在这一漫长的社会影响，自我发展过程中，一方...

普通高中"走班制"教学初探

普通高中新课程实验开始后,甘肃省教育厅积极落实国家课程改革的要求,实施伊始就提出了＂走班制＂教学的要求。省教育厅也对＂走班制＂教学给以理论指导,省教育厅领导在多次讲话中就选课指导、行政班和教学班的关系、课程资源的开发等方面提出了明确的建议。本文就＂走班制＂教学相关问题做简要介绍。一、＂走班制＂教学＂走班制＂教学是目前我国许多高中选修课程开始推行的新型授课模式,与大学选修课相似。