甘肃省高等教育自学考试多元化评价实施调查研究——以护理本科专业为例

目的:构建甘肃省高等教育自学考试多元化评价体系,提高护理专业自学考试教育质量。方法:文献研究甘肃省自学考试发展历史;调研省内自学考试主管部门——甘肃省教育考试院及开展自学考试教育项目的兰州大学、甘肃医学院等高校,访谈相关工作人员;设计问卷调查10家医院494名医护人员、15名教师及251名自考生;构建以技能考核为主的多元化评价体系。结果:自学考试多元化评价可提高考生综合能力,67.73%的自考生和80%的教师支持增加实践技能考核,技能考核需占30%,采用专业核心课程闭卷考试+实践技能考核的评价模式。结论:多元化评价可提高自学考试教育质量,需要进一步推广完善。

重大突发性公共卫生事件下国家教育考试的应对策略——以甘肃省为例

教育考试是国家教育制度的重要组成部分。今年新冠肺炎疫情迫使多项国家教育考试取消或延期。面对新情况、新问题,本文以甘肃省为例,通过对目前国家教育考试困难和问题的分析,提出意见和建议。一、重启国家教育考试的困难1.时机选择困难。新冠肺炎疫情目前在我国得到有效控制,国家教育考试亟待重启。

“技能甘肃”背景下高职分类考试招生实践演进与未来进路

高职院校分类考试招生改革是新时期高考综合改革的创新举措,也是职业教育优化类型教育定位的制度基础。在整省推进职业教育发展打造“技能甘肃”的时代背景下,甘肃省高职院校分类考试招生改革实践经历探索期、调整期和完善期三个阶段,初步形成“双向互通、五种模式、五轮滚动、四个统筹”的分类考试招生制度体系,未来改革要健全完善与分类考试招生改革相适应的招生机制、与招生改革相应的人才培养方案、与社会需求相匹配的专业建设机制、与国家发展相衔接的监督管理机制、与考生需要相联动的招生宣传体系,确保公平的监督管理机制以及多元化的招生宣传体系,从而为推动职业教育高质量发展奠定基础。

教育现代化下教育考试管理智能化建设研究

随着人工智能、大数据技术及网络通信技术的飞速发展,我国已步入了教育现代化的阵列,开启了全新的“智慧教育时代”,这必将对教育未来的发展方向产生深刻影响。结合教育考试管理智能化建设现状及当前发展过程中面临的问题,提出智能化教育考试管理平台建设策略,进一步探索教育考试管理智能化建设创新模式的有效路径,真正发挥智能化平台的优势,推动教育管理科学化、规范化和制度化发展。

高等教育自学考试多元评价模式构建路径与策略

数字化背景下,高等教育自学考试作为针对自学者通过考试获得更高学历的一种教育方式,在培养目标、教学手段、支持服务、考评方式等方面发生了深刻变化。在考试评价方面,传统的评价模式已经越来越不适应自学考试发展需要,因此进一步探索自学考试多元评价模式具有重要意义。文章深入分析多元评价的主要内涵,包括形成性评价、过程评价、多主体评价、信息化智能评价等,探讨并提出了构建高等教育自学考试多元评价模式的路径和策略。

教育精准扶贫的基本观点、主要策略与经验启示——以甘肃省深度贫困地区为例

教育扶贫的国际共识是促进教育公平,阻断代际贫困,其基本策略是政府主导,法律保障、实施援助计划。“控辍保学”的内涵是从扶教育之贫到依教育扶贫,教育扶贫中“控辍保学”的制度是从“辍学”到“上学”,其路径是从“逃学”到“向学”。决胜深度贫困地区教育扶贫工作,解决“控辍保学”问题的经验启示为提高认识,实现全民、全社会对教育扶贫的高度重视;政府主导,形成政策、制度、检查一体化的立体防护措施;关注重点,形成校长、教师、家长共同参与的教育合力。

非学历教育与就业质量提升的关联性研究

随着社会经济的快速发展和知识更新的加速,非学历教育在提升个人就业质量方面发挥着重要作用。非学历教育不再仅仅是传统学历教育的补充,而是成为个人职业发展的重要途径。文章分析了非学历教育的内涵及其灵活性、实用性和针对性较强的特点,以及影响就业质量的因素及非学历教育与就业质量提升的关联性,在此基础上提出了相应的路径与策略,希望能够进一步推动非学历教育的健康发展,提升个人的就业质量。

教育信息化背景下高校招生辅助决策系统的设计与实现

高校招生制度是基本教育制度之一,是实现教育公平和人才选拔的重要途径。高校在投放计划数量、划定录取分数线、组织招生宣传及拟定专业设置等环节中,经常遇到决策难题。基于大数据挖掘的高校招生辅助决策系统的设计与实现,从招生决策难题出发,将数据挖掘技术引用到高校招生决策支持系统,通过对海量数据的分析,最大限度的从数据中心获取有价值的信息,提升高校招生决策能力,从而整体推进高校招生管理水平。

甘肃省自学考试民族语言类课程命题现状分析与建议

高等教育自学考试作为高等教育体系的重要组成部分,为多方式造就和选拔德才兼备的专门人才做出了巨大贡献。自学考试试题是衡量考生的重要标准,因此合理的课程命题,能较好地评估学生的学习能力与知识的掌握能力。本文以甘肃省2011年至2015年五年自学考试民语类课程的相关数据作为研究基础,在对甘肃省自学考试民语类课程现状及命题现状进行分析后,提出了区域协作命题的可行性分析及相关建议。为优化高等教育自学考试民语类课程命题提供可参考的方法与思路。

中等职业教育发展现状及对策——以甘肃省为例

一、甘肃职业教育发展取得的成就1.建立健全各项规章制度。近年来,我省先后制定印发了《甘肃省人民政府关于贯彻落实国务院加快发展现代职业教育决定的实施意见》《甘肃省现代职业教育体系建设规划（2014~2020年）》《甘肃省中等职业学校教师素质提升＂双千计划＂和校长能力提升计划实施方案》等一系列配套文件,就今后中等职业教育各项工作进行顶层设计和安排部署。

关于构建甘肃省民族地区农村义务教育质量保障体系的思考

为了更好地了解甘肃省少数民族地区农村义务教育质量的现状,进一步提高甘肃省少数民族地区农村人口的整体素质,使甘肃省少数民族地区的人才资源得以开发,必须加强对甘肃省少数民族地区农村义务教育质量保障体系的重视和研究。通过构建甘肃省少数民族地区农村义务教育质量保障体系,探索甘肃省少数民族地区农村义务教育的发展路径和方向,有利于甘肃省少数民族地区农村义务教育水平的提高,可对整个甘肃省教育事业的发展起到积极地促进作用。

我国高等教育入学机会的县域差异及其影响因素研究——基于甘肃2007-2016年高考录取数据的实证分析

县域公平是高等教育入学机会区域公平的重要内容。在考察高等教育入学机会县域差异的基础上,采用固定效应面板模型估计方法,从经济发展水平、教育资源投入以及考生结构特征等方面探讨高等教育入学机会县域差异的影响因素。研究发现:在控制人均地区生产总值、高中生均公用经费以及中学生师比等因素条件下,无论在供给总量还是在录取层次方面,城乡差异仍然是影响高等教育入学机会县域差异的重要因素,而民族差异的影响作用在统计学意义上不显著;女性考生占比对全口径高等教育入学机会具有显著正向作用,但主要体现在专科(高职)层次;往届考生占比对专科(高职)和重点高校层次入学机会具有显著抑制作用。在此基础上,提出扩大高等教育规模、平衡教育资源投入、推进高考制度改革等政策建议和应对措施。

论“互联网+”时代高等教育自学考试改革

本研究首先从自学考试的发展历史和自考生的需求等角度厘清"互联网+自学考试"的基本概念,进而从"互联网+"的特点、优势等角度探讨"互联网+自学考试"的可行性,最终从重构个人自学、社会助学、国家考试三大要素入手探讨"互联网+自学考试"的实施路径。

基于教育教学能力考核的教师资格考试面试研究

中小学教师资格考试是取得中小学教师资格证书的主要途径,面试环节是其中的重要组成部分,目的在于考查申请人的教师素养和教育教学能力。实践中,面试在考查申请人真实教学行为、教学能力及专业发展上存在局限性,'应试'痕迹明显。面试模式与时间、面试考官的行为与能力影响申请人教学能力的发挥,加之申请人教育教学实践缺失,不同程度影响了面试的信度和效度。应从面试评分标准的细化、申请人教育教学实习实践活动的引入、面试形式的调整、考官队伍建设等层面深化中小学教师资格考试面试改革。

高校招生计划统筹分配的实践与策略研究——以甘肃省为例

高考是合理分配高等教育资源的有效方式,制定公平合理的高校招生计划对高等教育入学机会公平乃至社会公正具有重要影响。本研究以甘肃省普通高校招生计划实践为例,从统筹高校招生计划和高等教育机会分配的角度,分析国家统筹高校招生计划中的"支援中西部地区招生协作计划"和"跨省生源调控计划"的实践意义,并对甘肃省实施的国家、地方、高校定向招生专项计划以及结合本地实际、针对不同区域制定的革命老区、精准扶贫等专项计划的实施情况进行分析,对进一步做好相关工作提出了一些建议。

基于Citespace的教育考试机构文章发表情况可视化分析——兼论提升教育考试工作者科研能力的策略

科学研究是教育考试工作开展的必要基础和重要支撑,文章发表是教育考试工作者实践经验成果转化的重要途径。研究通过Citespace软件对CNKI来源期刊中中国教育考试机构文章发表情况进行可视化分析,从发文数量、作者及所在单位、来源杂志、主题分布、基金项目来源等五个方面对教育考试机构科研能力现状进行考察。研究发现,教育考试机构文章发表数量尚可,但作者及所在单位分布不均;来源期刊较为集中,文章影响力有待提升;研究主题围绕教育考试展开,且日趋多元。基于此,研究认为,要提高教育考试工作者的科研能力,需要聚焦教育考试重大现实问题,提升科学研究问题意识;制订科研能力发展规划,强化科研创新团队建设;搭建科研能力提升平台,促进科研能力不断提升;优化机构科研管理机制,建立科研激励长效机制。

硕士研究生招生工作的改进策略和方向探析--以甘肃省为例

当前我国研究生招生考试处于内涵式发展的新时代,做好硕士生招生工作、促进研究生教育的进一步发展,仍是国家现代化建设培养各类高层次专门人才的战略任务。基于近年来全国和甘肃省研究生招生政策,运用量化分析与质性研究的方法,重点对甘肃省九所高校研究生招生现状进行了数据分析与问题梳理,判断出甘肃省硕士研究生招生工作主要问题,明晰甘肃省硕士研究生招生工作改进策略和方向,为进一步提升硕士研究生招生工作提供了建议思考。

甘肃省平行志愿报考实践指导

2015年,甘肃省首次在高考录取中施行平行志愿录取模式。5年来,每逢高考季,甘肃省教育考试院均会通过各种新闻媒介对我省的平行志愿录取政策进行宣传和解读,但就绝大部分考生而言,他们是第一次参加高考,平日课业繁重,导致他们在高考志愿填报的认识上是一片空白。尤其是对某些段次平行志愿的填报,考生更是无所适从,担心志愿填报不当。

教育考试机构人员科研能力的发展

教育考试作为人才选拔的基本依据与衡量标准,直接关系着我国新时期人才的培养与发展。科学研究能够为教育考试提供强有力的理论支撑和技术支持,保证和促进各项考试事业健康发展。本研究对各级教育考试机构共计289人进行问卷调查,结果发现:受访者具有较强的考试服务意识,但对工作职责的认同较单一;认同科学研究的重要性,对自身能力及发展有所期待;具有科学研究意愿,但缺乏科学研究能力及外部支持;教育考试科研能力建设需要多因素的共同作用。基于此,本研究认为,明晰科研意识、营造科研环境、提升科研能力、建立保障机制,是提升教育科研能力的重要策略。

基于区块链的社会化考试成绩安全管理系统

当前成绩安全管理系统中的成绩信息大多数通过中心化服务器进行管理,相关数据存储和各级管理数据库高度绑定,这种绑定特性容易导致数据信息的泄露和篡改等问题,同时也无法有效监管相关人员的操作情况.针对该问题,提出一个基于区块链的社会化考试成绩安全管理系统.该系统通过P2P网络和区块链技术,利用同态加密对成绩数据进行加密并存储到IPFS中;数据查询时将关键字进行同态加密后发送到区块链中,对密文数据进行检索,并将查询结果返回给用户.P2P网络和区块链技术可以保证成绩管理系统中数据信息的真实性和有效性,实现成绩管理系统的安全可靠,从而保证社会化考试的公平公正.