幼儿园综合活动课程的有效开展探析

在幼儿园阶段的课程体系中,综合活动课程具有特殊的作用,通过应用不同类型的活动教学资源,教师可以在课堂中引导幼儿进行体验、思考以及感知,该类型的幼儿课程具有明显的实践性。为了提升综合活动课程的有效性,教师需要对幼儿不同阶段的生长发育状况、学习训练需求进行研究,结合相应的课程指导资料,规划出能够适应幼儿学习需求的综合活动课程,并展开实践引导以及持续的课程教学改进。

基于名师工作室引领的幼儿园区域教研联合体建设与实践研究

随着国家教育改革的深入推进,学前教育领域的改革发展也备受关注,其中区域教研联合体作为当前非常重要的一种教研活动形式,在推动教师队伍专业发展和促进区域教育质量均衡提升方面具有十分重要的意义。而推动幼儿园区域协作教研最重要的一个载体就是名师工作室,它为区域学科教师提供了学术交流平台,促进了区域学科教师教育信息互通,为加快促进本区域教师的专业成长开辟新的有效途径,并逐渐成为学前教育研究的重点课题。本文就是围绕如何通过名师工作室引领幼儿园区域教研联合体建设,从发挥名师作用、打造发展平台、完善相关制度、创新教研模式等实践层面提出具体实践路径,有力提高课堂教育教学质量服务,不断促进学生、教师与学校共同发展。