浅谈初中音乐教学中学生乐感培养与鉴赏教学分析

随着新课改及素质教育理念的深入推进和普及,初中音乐教育一改过去传统的技能培训式教学,逐步重视加深培养学生对音乐的理解和鉴赏能力,旨在通过对音乐鉴赏理解的过程来不断丰富和提升学生审美能力,养成高雅情趣,本文谨以浅谈初中音乐教学中学生乐感培养与鉴赏教学分析为题,结合笔者自身实践教学经验作出一定探析以期初中音乐更好地发展。

初中音乐课堂有效教学途径探索

与其他的主要学科不同,音乐课属于艺术类课程,当学生在日常生活或学习中感觉到劳累时,音乐能够有效地帮助学生放松身心,保持愉悦的心情。身为一名初中音乐教师,应当注重初中音乐课堂教学质量的提升,营造一个高效率的课堂。

聚焦语文核心素养开展群文阅读活动

在高中语文新课程改革下,全面提升学生的语文综合素养已经成为当前课堂教学的核心目标。面对这一教学目标,传统的单篇阅读教学模式显然已经无法满足当前的教学需求,必须要充分借助“内容丰富、联系广泛”的群文阅读,激活高中语文课堂阅读教学,促使学生在有效的阅读中,不断提升学生的语文综合素养。本文立足于核心素养下的高中语文阅读教学,对当前高中语文阅读教学现状进行了分析,并在此基础上提出了群文阅读模式。

浅谈正确利用表扬和批评的评价职能

在当今的学校教育中,教师的表扬与批评是教师在教育工作中使用的重要手段,是一把鼓励、鞭挞学生的双刃剑。表扬是学生取得成绩的公开赞美,其目的在于鼓励先进、激励后进,使得正确的思想和言行能够得到社会的承认并能够发扬光大;批评是教师指出错误,促使学生积极去改正的有效办法,其目的是为了帮助学生认识缺点、纠正错误,使之成为品学兼优的好学生。

走向田间地头 联系生活舞台——趣谈五彩缤纷的儿童识字、写字方法

那一日,独自坐在窗前,看一群孩子打闹嬉戏,追逐着一只足球飞跑,忽然想起过去在学校里,也曾和他们一样,忙得只顾玩,以致上了近十年学,读了近十年书,识了不少字,可就是写不好。记得那会儿,常常是语文作业认真工整,