初中数学教学中学生反思能力培养研究

在数学这门学科学习过程中,反思指的是在初步完成数学知识的基础上,分析、评价、自我调节数学知识认知过程中涉及的事物学习特征。初中数学相对抽象深奥,在学习过程中,学生无法直接掌握数学活动的本质,需要在掌握理论知识的基础上不断反思、深入探究,通过初中数学教学可以有效培养学生的反思能力。文章从教师与学生两个方面探讨影响培养学生反思能力的因素,探究初中数学教学中培养学生反思能力的策略。

浅谈农村中学语文活动课教学

活动课是初中语文教学的重要组成部分，是农村语文教学走出困境的良好平台。在教学内容上，要体现语文的社会实用性；在教学方法上，要强调学生的自主实践性，让学生在活动中去感受、体会、理解。

中学数学教学与学生创造能力培养

数学教学的目的是为了发展学生的数学素质，让学生更好地成长。中学数学是培养学生创新能力的重要课程，中学数学教师应该是学生创造能力的“监护人”。

“自主合作学习模式”在初中数学教学中的应用分析

数学学科具有抽象性、逻辑性和应用性的特点,数学具备的这些特征,使得这门学科相对于其他学科具有它独特的难点,如果让学生进行独立自主的学习,将难以达到初中数学学习的目标,完成数学课程内容。相比让学生进行独立自主学习,学生间进行合作学习将会使得学生学习初中数学内容更简单,能够更高效地完成初中数学课程内容。

浅谈初中数学中的概率教学方法

数学学科是初中教学阶段的基础性课程,而概率作为初中数学教学中的重要内容,这一章节的知识本身就十分有趣,其和学生的实际生活之间有着紧密的联系。因此教师在实际教学中可以融合大量生活现象,明确教学目标,利用激发兴趣法、案例教学法、合作教学法、探究式教学法等教学方法,提升学生对于概率学习的兴趣,使学生真正从数学学习中获得成就感。

初中语文名著阅读的教学策略和模式研究

名著阅读是初中生丰富语文知识的重要途径之一,教师要尽可能地引导学生品味名著背后所蕴涵的人文底蕴,抓住名著中的精华部分,对其进行一定的内化,从而将其转化为自己的内在品质。因此,作为教师,需要做的就是逐步培养学生的兴趣,让学生由被动地接受变为终身式的主动阅读,本文将简要分析当下名著阅读教学中存在的问题,从安排适当阅读任务、教会正确阅读方法、形成一定阅读习惯几个方面入手,探索如何有效开展初中语文名著阅读教学。

初中英语话题式教学模式探究

随着素质教育理念的普及,现下教育越来越注重开展启发式教学,强调教师应当优化与改变教学方式,注重培养学生各方面的能力。作为一门语言类学科,英语教学需要注重培养学生综合语言运用能力。据相关研究表明,话题式教学能够激发学生的学习兴趣,能够有效改变如今初中英语课堂效率低下、学生英语实际运用能力差的现状。文章分析了初中英语话题式教学模式的作用,探究初中英语应用话题式教学模式的策略,以此作为开展高效初中英语教学的参考依据,旨在提升初中英语教学质量与水平。

利用电子书包打造初中语文高效课堂

高效课堂的打造一直都是初中教学活动不懈追求的目标,能够为教学的深入发展提供更广阔的空间。同时它还可以让语文教学的质量和效率得到双重提高,带动学生语文素养的全面提升。因此,在初中语文教学活动中,教师要利用电子书包这一新兴技术创建高效教学课堂,以教学的发展为基础,追求语文教学的长远发展。本文从电子书包在初中语文课堂中的应用出发,从开展班级管理、发布作业消息、构建数字课堂、提供家教秘书等多个方面论述了电子书包在初中语文课堂中占有的比重,希望为教学的持续发展提供良好的理论支持。

运用信息技术手段 提高初中生物教学质量

计算机多媒体作为新型高科技教学媒体，集动画、投影、幻灯、录像、照片、挂图、板书、录音于一体，由计算机通过十分简便的操作将图、文、声、像等多种信息根据课堂需求制作课件，让生物课堂充满乐趣、充满激情、充满活力、充满挑战，从而提高课堂教学效率，打造高效课堂。

初中数学高效课堂教学方法初探

高效课堂的构建是与新课改的要求相符的,也是中学数学课堂教学对教师的要求。初中数学课堂教学具有多变性,本文结合课堂教学设计的原则,对以小组学习为重点分析对象,剖析了促进初中数学课堂教学高效性的一些较为实用的教学方法,希望能为同行提供一些帮助。

初中地理教学中乡土地理知识的运用

新的课程标准要求在初中地理的教学过程中应该将乡土知识应用到实际授课过程中,这种新型的教学模式引起了学生的学习兴趣,极大的提高了教学效果。本文主要阐述了乡土知识融入初中地理教学的必要性、对乡土知识的应用策略、应用乡土知识进行教学的特征三个方面,并提出了相应的指导建议。

浅析初中英语高效课堂的打造

在新课改的推动下,为学生打造高效课堂已经成为初中英语教学的一个重要目标。结合自己的教学经验,笔者认为,要想打造高效的初中英语课堂,教师必须用心对待教学和学生,激发学生的学习兴趣,为高效课堂打下坚实的基础。