浅谈农村低年级小学生语文良好阅读习惯的培养策略

俗话说“习惯成就命运”，一个学生在小学时学习习惯的好坏将会影响其一生。因此，教师在教学中注意培养学生良好的学习习惯就显得尤为重要。教育家叶圣陶说得更明确：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”而阅读习惯是小学生学习习惯中重要的一环。学生有了良好的阅读习惯，不仅对知识的理解运用、对信息的搜集处理非常有帮助，还有利于学生开阔视野，形成正确的世界观，从而成就人生的辉煌。

关于小学语文教学中情感教育的实施策略分析

在小学教育中,语文教学是基础,小学语文是一门综合性比较强的课程。伴随着新课改的不断深入,素质教育也越来越成为人们关注的焦点。在小学语文教学过程中,想要充分地激发学生的学习兴趣就必须对学生进行情感教育。从某种层面上来讲,情感教育也是素质教育的内涵所在,加强对学生的情感教育也是适应新课改目标的需求。但是如何更好地实现情感教育是目前摆在广大教师面前的一道难题。文章就小学语文教学中的情感教育实施策略进行粗略的探讨,供广大教育工作者学习和借鉴。

关注农村留守儿童 促进地方经济发展

关注留守儿童的成长，就是关注国家未来建设者的前途和未来，切实关注和解决留守儿童的问题，关系到农村人口的未来素质，关系到一个地方区域经济发展的战略性问题。

小学语文教学中朗读的技巧探析

在小学语文教学的时候,朗读可以有效、充分的让学生们了解内容、领悟到课文的思想感情。朗读是学生体会文章生命的所在,朗读是学生体验课文跃于纸上的媒介。因而,在小学语文阅读教学中,教师尽量做到多读少讲,尽量多留给学生朗读时间,让学生通过自我兴趣、入情入境的朗读,了解课文,有所体会,逐步提高学生的语文学习能力。然而,在实际的教学实践中,由于应试教育的作用,朗读在课堂上久久不能得到重视,大部分教师不舍得把珍贵的教学时间用在朗读上面,而是为了让学生尽快的理解抓紧时间讲解课文,这直接导致学生在朗读课文时前后不通顺,磕磕巴巴,更不用说能声情并茂地朗读课文。所以我们需要在教学中适当引导学生,培养学生的朗读兴趣。