浅析初中英语词汇的有效教学策略

词汇教学是初中英语教学之本,词汇是语言的单细胞,是最基本的构成材料,掌握不了词汇等于没有语言,只有让学生掌握了足够的词汇,方能进行英文的听说读写,进行英文的写作,英文的交流,英文的创作等。因此,初中英语词汇教学的中心目标就是尽可能多地帮助学生掌握词汇,这也是发挥英语教师创造性的重要平台。

提高初中生课外文言文阅读能力的策略

在文言文教学中，树立起新的教学理念，激发学生学习的兴趣，课内课外有机结合，改进教学，“得法于课内，拓展于课外。”从而不断地提高学生阅读文言文的水平。

数学学困生转化措施探讨与研究

本文在总结教学过程的基础上,以七年级学生数学课程学习为例,分析和研究了＂学困生＂的成因和特点,提出了如何对学困生进行转化,让其脱离学习困境的措施,并给出了具体的转化步骤和做法.

2016中考英语复习备考策略和体会

2015年甘肃省中考英语科试题的命题严格遵循了“有利于新课程改革的推进，体现对学生的人文关怀，加强对学生生活经验的关注，以及综合运用英语能力的考查，立足基础，突出语篇，稳定中求创新，稳定中求发展”这一命题原则，命题有利于为高一级学校选拔学生，有利于促进初中英语教学改革，有利于更进一步实施新课程改革，对初中英语教学具有良好的导向作用。

对全国高考英语新课标卷II阅读理解题的一些思考

文章先对2013年高考英语进行了总体分析和评价，再对阅读理解题进行了重点赏析。

巧学一次函数

一次函数的概念、图像、性质、应用以及与其它数学知识的联系。

初中数学教学“问题情景”设计初探

现代教育理论认为,数学学习的过程是在头脑中构建认知结构的过程。课本中的知识点对于学生来说是未知的,是属于"有待解决的问题"。教师可按照解决问题的思路,把知识点设计为教学中的"问题",设计出一系列的"问题情景",以激起学生自主合作交流和探索的兴趣与意识,为学生提供动手,动脑的机会,引导学生应用观察、分析、综合、概括、类比、猜想等方法去探究"问题"。

吟诗诵词 滋养心灵——浅谈古诗词对初中学生德育价值取向的潜移默化作用

现代的学生生活在一个生产力急剧发展的时代,如何让学生获得一份民族自信,拥有真善美的思想品德是家长、教育者的责任,社会的期盼。而经过历史积淀、实践检验的中华古诗词,是中华民族文化基石里最重要的一支,其优美的语言,深邃的思想,丰富的哲理,对于塑造人的灵魂,陶冶人的情操,鼓舞人的斗志、树立崇高的理想和提高人的精神境界。

开发当地历史资源,激发学生学习历史兴趣

《历史课程标准》要求历史课程内容要适于学生的学习,力图使课程内容贴近学生、贴近生活和贴近社会,既有教育意义,又易于学生接受。《历史课程标准》又提出,从学生的认知水平出发,精选最基本的史实,展现人类在政治、经济和文化等方面发展的基本进程,使学习内容更加贴近时代、贴近社会、贴近生活,有利于学生积极主动的学习。这就是说历史课内容要尽可能的贴近学生。

秦王传

寒风怒嚎，天空满布阴云。我站在恢弘的城墙上，任凭烈风呼啸灌满我的长袍。眯起眼，看着底下如滚水的军队拥着将军涌进城门时，

背影

他考取了山外的学校。 当刘和勤将一张揉得皱巴巴的录取通知书拿给刘保看时，他分明看到爹喜悦的眼神中闪过一丝忧虑。他不禁打了个寒颤：“爹，要么，我就不去了，和您在家种田。”

星雨

也许是青春给了我们太多的期盼

窗外的风景

很多时候，我们喜欢在窗内看风景，看到的只是眼前的一方天地，看久了也就生厌了。生活停留在原地打转，这有什么意思呢？ 走出去吧，外面的世界很精彩！

古城寻梦

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……”冲不走的水抹淡痕，流不回的似水年华。如梦如幻，亦真亦假，小城的身影伫立在我的灵魂深处，久久不愿散去。那群梦里的男孩女孩，你们还好吗？如今的你们，又在何处？飘逸地舞动，随心挥洒，童年的梦静静沉睡在古城的某个角落，不愿醒来。 那片竹林、那场秋雨、那条溪流、那个牧童以及牧童悠扬的笛声，让古城愈加飘逸。风吹过的痕迹通向记忆深处，将片片回忆归还给这片故土。举目远望，奔流不息的河水诉说着古城的沧桑，岸边的青石板还在等待着洗衣人的到来。