中学体育中长跑训练中节奏训练方法的探究

中长跑是中学体育教学中的重要项目,想要提高学生的中长跑训练效果,必须加强节奏训练,帮助学生实现对运动系统和情绪的自主调控,使其逐步形成良好的节奏控制力和中长跑技能。本文主要分析中学体育中长跑训练中节奏训练的意义,结合教学需求和学生的体能素养阐述科学的节奏训练方法,希望能够改进中长跑训练模式,助推学生运动节奏感和身心健康发展。

如何在中学英语教学中培养学生跨文化交际能力

英语是语言和文化的双重载体,在中学英语教学中培养学生的跨文化交际能力,不仅能够提高学生对文化差异的敏感度,也能使其深入理解英语的文化内涵,在文化语境下进行流畅的交流和表达,减少语用失误现象的出现。文章重点分析了中学英语教学中,培养学生跨文化交际能力的益处,根据学科特点和学生的实际需求,研究强化学生跨文化交际能力的有效策略,力求实现英语教学与跨文化交际的充分融合,促进学生英语素养的全面发展。

如何提高初中数学课堂教学效率

当下,随着教学体制的改革、教育理念的改变、教学资源的日益丰富,初中阶段数学教学进入更深层次的阶段,学科素质综合发展更加显得尤为重要。高效率、高质量的数学课堂是初中阶段数学教学量化既定目标的指标。基于此,本文旨在研究初中阶段数学课堂教学效率提高的意义和其中存在的问题,从而找寻提升效率的方法,以期为同阶段教师就提高初中数学课堂效率提供一定参考。

“双减”背景下初中数学作业优化设计策略探究

“双减”背景下初中数学教师应充分落实“提质增效”的改革要求,最大限度调动学生对数学学科的学习热情.数学作业为强化初中学生学科核心素养的重要途径,也是夯实其课堂学习基础的有效路径.授课教师应基于“双减”政策全面优化作业形式及内容,进一步探索数学作业新样态.文章以人教版初中数学教材为例,首先阐述了“双减”背景下教师设计数学作业应遵循的原则,其次依托班级学情及教学需求,从五个维度提出了作业优化设计的具体策略,以期能够促进初中数学教学的发展.

小学语文教学中学生核心素养培育策略例谈

随着我国教育事业的快速发展,各种全新教育理念相继出台。现阶段,“学科核心素养”成为各级教师的教育目标,如何达成核心素养理念的要求,借助教材资源促进学生核心素养提升,是教育工作中的热门探讨话题。基于此,文章以小学语文教学为例,探讨小学语文教学中学生核心素养的提升策略,结合人教版小学语文教材与教育实例,简述该理念独有的教育意义,并立足学生年龄、学习实情,从多视角出发对教学工作提出几点可行之策,以供教师参考。

初中数学教学中培养学生反思能力的策略探究

反思能力作为推动学生深度学习与持续进步的关键要素,对于提升数学思维品质和问题解决能力具有深远影响.在实际教学过程中,教师需要创新教学模式和活动设计,将反思能力的培养融入日常教学的各个环节.基于此,文章先解读了反思能力及其对学生的积极作用;然后从学生学习、教师教学、教育改革三个视角分析了培养反思能力的必要性;进而重点探讨了反思能力的培养路径,提出了从预习、问题情境、探究活动、错题讨论、师生交流及教学评价方面的创新策略,旨在全方面、全过程地培养学生的反思能力.

初中数学教学中学生创新思维能力的培养方法

为满足社会发展对创新型人才的需求,在日常开展教学活动期间,教师应提高对培养学生创新思维能力的重视程度,结合学生心智发展与学习能力的实际水平,对以往教学方法进行适当调整,促进学生学科核心素养与学习能力的全面发展.文章结合培养学生创新思维能力对满足社会发展要求、贯彻生本理念、提高学生综合素质的积极作用,根据初中数学教学实践为学生创新思维能力的培养方法进行探究,希望为教师教学提供参考.

【2018-2019学年甘肃省武威第三中学高三年级第三次月考语文卷作文题】

阅读下面材料,根据要求作文。近日,不少来自高考'学霸'的'学霸笔记'热销。有商家坦言:'来购买笔记的主要是家长,孩子自己不看。'有考入清华大学的'学霸'表示,自己高考前,就曾有人试图等他高考之后购买他的笔记,'拿到通知书之后,我的这些笔记能卖更多钱'。

利用武威历史名人事迹培养初中学生城市认同的探索实验

中学生是国家未来的建设者,承担着国家发展和民族复兴的重任。在中学生成长的过程中,城市认同是其对城市文化、城市历史、城市发展的认同感与归属感,也是其成长过程中最重要的精神支柱。目前,中学生由于个人以及家庭等因素的影响,对于城市文化及历史知识了解不多,导致在学习中出现了一些问题。而通过历史名人事迹来培养中学生对历史文化和历史发展的认同感与归属感,不仅可以有效提高中学生在学习中对城市文化和历史发展的了解程度和认识水平,还可以有效缓解当下中学生由于特殊时期导致的不适应感与焦虑感,从而促进中学生更好地成长。本文对利用威武历史名人事迹培养中学生城市认同进行探究。

初中英语教学中“学案导学”教学模式的运用

“学案导学”教学模式具有创新性,在初中英语教学中实施学案导学,不但可以建立更紧致的教学流程和结构,也能驱动学生自主学习与合作探究,提高学生课堂参与度和学习积极性。本文主要分析初中英语教学中“学案导学”教学模式的运用意义,从学案设计、学案预习、学案发布任务、学案随堂拓展以及学案归纳反思五个方面论述学案导学教学模式具体的运用策略,以期为相关教育人士推动英语教学改革带来可靠依据。

微视频在高中英语阅读教学中的应用研究

微视频是一种富有趣味的教学资源,在高中英语阅读教学中应用微视频不仅有助于促进学生主动阅读,也能优化英语阅读探究活动,提升学生阅读思维能力和情感态度。本文主要分析微视频在高中英语阅读教学中的应用价值,从应用微视频实施英语阅读导入、设计微视频教学课件、开发微视频资源策划阅读探究、借助微视频阅读拓展以及归纳阅读要点五个方面,论述微视频具体的应用策略,以期为广大教育工作者改进英语阅读模式带来可靠依据。

巧用故事教学法提高初中英语教学质量

故事教学法是一种兼具知识性和趣味性的教学手段,将故事教学法应用于初中英语教学,不但能够扩充英语教学资源,也有利于教师创新英语探究活动,促进学生英语学习兴趣和思维能力的协同发展。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法,分析在初中英语教学中应用故事教学法的必要性,从巧用故事导入、发展群文阅读、创新探究活动、实施习作练笔四个方面,探讨故事教学法的具体应用对策,以期为广大教育人士提供教学参考。

初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径

初中是发展学生心理素质的黄金阶段,体育教学是提升学生心理健康水平的主要平台,教师依托体育课程构建学生心理素质锻炼机制,能够高效化解学生的不良心理因素。本文主要分析了初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的意义,从教学氛围的营建、体育分层教学、体育竞赛活动、抗挫教育四个方面,探索了学生心理素质培养的创新途径,旨在为相关教育工作者提供可靠的建议和参考,从而彰显体育课程的心理健康教育作用。

在初中班主任工作中融合运用现代教育技术的实践

随着现代教育技术飞速发展,初中班主任工作也迎来了全新的改革局面,在班主任工作中加强渗透现代教育技术,不仅能够促使教育资源更加丰富、鲜活,也能切实提高班主任工作的质效。本文主要分析了在初中班主任工作中融合运用现代教育技术的意义,从建立班级档案资料库、策划班级主题班会课、营建班级文化环境、促进师生以及家校交流四个方面,论述现代教育技术与班主任工作具体融合的策略,以期为班主任工作提供助力和参考。

初中历史教学中史料实证素养的培养策略探讨

在初中历史教改中重点发展学生的史料实证素养,有助于使学生形成论从史出的意识,提升学生的历史学习兴趣和史料探究能力。文章主要采用学情分析法和实验教学研究法,论述初中历史教学中培养学生史料实证素养的必要性,从加强创设史料情境、基于史料设计问题、开展观点论证活动、设计史料收集任务、重视归纳整理史料五个方面,探讨培养学生史料实证素养的有效策略,以供相关教育人士参考。

改善小学数学学习两极分化现象的有效策略研究

两极分化是小学数学教学活动中的重点教育问题,由于学生存在素质差异、学习态度差异,课堂上出现了学优生与学困生两大群体.学优生学习能力出色,能够完美把握学习进度;学困生学习能力较差,无法及时掌握数学知识.忽视小学数学教学中的两极分化问题,极易引发教学进度脱轨、学生素质差异过大等负面问题.为提升小学数学教学质量,改善两极分化现象,笔者以一线教学经验为参考,从两极分化现象在小学数学课堂当中出现的原因出发,提出了改善小学数学学习两极分化现象的方法.

探究高中政治教学中学生思维能力的培养

文章在研究以政治教学为核心,致力于教学环境、质疑意识、教学活动、知识积累等因素的提高,培养学生的思维能力,加强高中政治教学体系的建设和完善,提高教学质量和教学水平,实现高中政治教学的最终目标。

浅析初中班主任的育人方式与班级管理艺术

本文主要以初中班主任的育人方式与班级管理艺术分析为重点进行阐述,从强化班级风貌建设、建构优质的沟通制度、建设班干部队伍、建构健全的赏罚机制、建构和谐的师生关系这几方面进行深入探索与研究。其目的在于加强初中班主任班级管理效率,为保证初中生健康发展奠定坚实基础。

新课程背景下高中物理实验教学优化策略

物理学科的突出特点就是以实验为基础。在物理学科教学中开展实验教学,对学生具有深化物理知识、拓展物理思维、提高操作技能、提升学生核心素养等功能。教师结合教学实践和核心素养要求对当前高中物理实验教学进行了详细的分析,并在此基础上提出了新课程背景下行之有效的优化策略。

高中体育教学中分层教学模式的构建研究

本文主要以高中体育教学中分层教学模式的构建研究为重点进行阐述,结合当下分层教学模式相关概述为主要依据,从分层体育教学目标、分层体育教学内容、分层体育教学方法与组织、分层体育教学评价这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高高中体育教学质量。