问题导学下高中数学高效课堂教学研究

问题导学是一种能够激发学生学习兴趣和提高数学学习效果的教学方法。通过引入真实世界中的问题,鼓励学生主动思考、探究和解决问题,问题导学在高中数学教学中展现出了巨大的潜力。本文结合湘教版高中数学教材,以问题导学为主线进行研究,旨在探讨如何在高中数学教学中运用问题导学方法,构建高效课堂,提升学生的学习效果和素养。通过详细分析问题导学的特点、优势以及在不同章节中的应用情况,本文将提供一些创新的教学策略和实施步骤,以指导教师开展高中数学问题导学教学。

数字化背景下的历史“审辩式”教学

"审辨式"思维是客观评价历史事件中不可或缺的一种逻辑思维方式,是促进学生历史核心素养和关键能力发展的重要思维保障,强化"审辨式"教学显得尤为重要。本文立足于数字化背景下高中历史教学现状,就如何开展"审辨式"教学进行探讨。

浅谈如何在语文教学中转化期望生

《高中语文课程标准》对作文教学这样阐述:“能够学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考;能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培植科学理性精神;能够力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作。”这个要求对于学生而言是一个新的挑战。而且,对于有作文特长的期望生而言,这是转化他们的良好契机。

高中文化史的具体教学策略

历史课程中承载了我国上下五千年的历史文化,因此展现了历史学科的人文性与文学性。在新课改的背景下,历史文化史教育实践研究的重要性日益凸显。高中阶段作为学生学习和成长的关键时期,历史文化史教育对于培养学生的人文素养、提升他们的文化自信具有重要意义。本文主要探究历史文化史教学策略,需要教师采取合适的教学方式,把握教学时机,从而将文化史融入历史教育当中,使学生更好地掌握历史知识。

快乐体育在中学生耐久跑教学中的运用

耐久跑是中学体育锻炼中必不可少的项目,它是一项长时间的单循环运动,在教学过程中往往会使学生产生厌烦,枯燥无味的感觉。培养和激发学生对耐久跑的教学质量有不可忽视的作用,快乐体育以它生动、活泼、和谐的教学氛围,激发学生的情感,唤起学生自主性、能动性,让学生从中享受体育的乐趣,以得到全面、主动、充分和谐发展的体育教学过程。在中学生耐久跑教学中结合快乐体育之特点可收到事半功倍的效果。