针对小学数学展开“学材再建构”的教学策略

小学数学教学是学生数学学习环节中的重要阶段,具有激发学生思维活力、提高自身逻辑思维能力和实践能力的作用.在九年义务教育中,学生需要打下扎实的数学基础,故教师需要让学生积极参与到教学的环境中,不断发散学生的思维,丰富学生的认知,引导学生学习数学,感受数学.“学材再建构”是现代教学的一种方式,它借助多样化的教学方式展开教学内容,提高学生的能力,提升数学教学的质量.为此,笔者结合自身多年的教学经验展开论述.