基于大单元整合的小学古诗教学的三个“视角”

中华传统文化中的古诗灿若星河,积厚流光。基于大单元整合理念开展教学能促进学生学深、学透、学活。视角的转换有助于夯实古诗教学,即从文眼出发,进行结构性盘活,引领学生向深处“钻一钻”;从意象出发,辨析异同,引领学生向宽处“走一走”;从文化出发,进行认同性延伸,引领学生向远处“看一看”,实现促进学生坚定文化自信,更好提升核心素养的目标。

基于综合实践活动的小学数学跨学科教学研究

在教育改革的大背景下,跨学科教学已成为提升学生综合素质的有效途径.教师在小学数学教学中开展跨学科实践教学,不仅能够加深学生对数学知识的理解,还能激发他们的创新思维,提升他们解决问题的能力.文章探讨了小学数学跨学科综合实践活动的意义与教学方法,强调其对提升学生问题解决能力、促进深度学习和激发创造意识的重要性,并提出了小学数学跨学科教学的实施策略,即跨学科实践、设计数学游戏、提炼生活元素以及开展小组活动,以期实现数学知识的综合应用与多学科融合.