浅谈农村学校的班主任工作

班级是学校的基本组成单元,而班主任是班级的组织者和领导者,是学生学习成长的引路人,是沟通学校与学生家庭以及社会的桥梁。

小学数学深度学习课堂的构建——以人教版五年级上册“多边形的面积”教学为例

深度学习课堂主张让学生充分经历探究过程,从而自主建构知识内容,对课堂所学知识形成深刻的理解与深度掌握.文章以人教版五年级上册“多边形的面积”一课为例,在概述深度学习课堂特征的基础上,分析小学数学深度学习课堂构建策略,指出教师应视单元为整体,整体架构课堂教学内容,然后明确教学顺序,细分课堂目标,依次借助“温故”过程迁移学生经验,引发其自主探究,借助“任务”驱动学生大胆猜想,促进其小心求证,最后让学生在推理思考中总结规律,在综合拓展中全面应用课堂知识内容,以期为一线教师提供一些创新构建小学数学深度学习课堂的参考.

新课标背景下的小学数学简便计算教学技巧

简便计算是基于运算定律与数字基本性质的一种特殊计算,具有简化复杂算式求解计算得数的特征.做好小学数学简便计算教学,对于提高学生的运算能力,发展学生的数学思维有着关键意义.文章以新课标为研究背景,分析了新课标对现阶段小学数学教学的具体影响以及简便计算的内涵,并结合小学数学实际教学案例对简便计算教学技巧展开分析,指出教师可以通过创设情境、渗透数学思想、组织计算练习、分析错误例题等方式提升简便计算教学质量,希望为一线教师提供教学参考.

英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究

在过去的小学英语教学中,大多课堂都是比较枯燥乏味的,课本的内容也是单一化,这对于正在启蒙阶段的小学生来说,束缚了其好动活泼的天性和天马行空的想象力。教师可通过英语绘本的学习,加强学生对英语学习的意识,激发学生的英语阅读兴趣,帮助学生养成一个良好的阅读学习习惯。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析

作文教学是小学语文教学的重点和难点。写作水平在一定程度上体现了学生的语文知识综合运用能力,反映了学生的语文素养。课外阅读是学生拓宽眼界、提高阅读能力、积累写作素材的重要途径,因此,在小学语文教学中,教师要重视对学生课外阅读的指导,进而促进学生写作能力的提升。基于此,本文针对小学语文作文教学中存在的问题及课外阅读在作文教学中的重要性进行了分析。

探讨小学语文教学中学生朗读能力的培养策略

随着我国经济的快速发展,我国的教育事业也在蓬勃发展,对语文学科的重视也日益凸显。小学阶段是学生语言表达能力、阅读能力的重要养成阶段,朗读能力的提高也随着新课改的进展而日益被重视。朗读能力的提高可以帮助学生形成良好的语感,还可以丰富学生的语言表达。文章就小学语文教学中的朗读能力培养问题进行分析,为大家提供参考。

浅谈如何提高小学生规范汉字书写水平

汉字承载着中华民族五千年的灿烂文化与悠久历史,是当今世界上使用人口最多、使用时间最长的文字。《义务教育语文课程标准》指出小学生要＂能正确工整地书写汉字＂。然而在学生的书面作业中,我们发现书写不良现象比较严重,下面我想结合平时的教学就小学生书写规范汉字的训练谈谈自己的看法。一、目前小学生汉字书写的现状1.学生的写字坐姿和执笔错误率比较高学生错误执笔姿势和坐姿的主要表现形式依次是手指屈卷，

浅谈农村小学生家庭作业的设计策略

现在农村学生自主完成家庭作业的能力普遍较差,主要原因是父母外出打工,家庭作业无人督促与指导;家庭作业的难度大、数量多,与学生的实际不符;内容、形式单一,学生兴趣不高;学生存在着依赖、逃避的心理。如何科学地设计家庭作业是提高教学质量、使学生更完整地掌握所学知识、培养能力、养成习惯、达到培养小学生自主完成家庭作业能力的关键。

浅谈如何优化小学低年级写字教学

在小学低年级语文教学中,写字教学是一项重要的教学任务。写字教学的开展,可教育学生继承和发展汉字文化及其书写文化,并以此作为学生文化、道德和心理等方面素质孕育和发展的起点。对低年级学生进行写字教学,可以培养其良好的学习习惯。

家长怎样教育监督孩子完成家庭作业

孩子完成家庭作业的时候,家长要帮助孩子提高对家庭作业的认识,训练孩子对自己的责任感;营造做家庭作业的环境氛围;放手让孩子去独立完成家庭作业;密切家校联系;合理安排时间,培养孩子的时间观念;教给孩子认真检查家庭作业的方法;多鼓励,少批评,从而教育孩子很好地完成家庭作业。

指导中学生在阅读中积累梳理知识之探讨

在实际的语文教学中我们常常会有这种感觉:相比小学生,中学生的年龄增长了、年级升高了,但他们的语文水平却没有得到相应的提升,大部分学生还停留在小学高年级阶段。特别表现在写作文上,一让写到作文就忧心忡忡,愁眉苦脸,无话可说,硬要求学生写出来的文章错别病句连篇,文章没有章法,内容缺乏真情实感。出现以上这些情况的原因是因为学生平时读书少、不注意积累语文素材,导致语文"营养不良",语文基础薄弱。

小学语文教学与学生创新能力的培养

随着新课程改革的不断进行,教育目标也随之完善。教师不能仅关注学生的学习成绩,还要注重学生其他能力的培养。小学语文不仅是学生学习其他学科的基础,而且是学生以后学习、生活的基础学科。因此,在小学语文教学中,教师要激发学生的学习兴趣,提高小学语文课堂教学效率,促进学生全面健康发展。基于此,本文对小学语文教学中存在的问题、培养学生创新能力的重要性及策略进行了分析。

浅谈农村留守儿童教育对策

因父母关爱的缺失,留守儿童所暴露出来的思想、学习习惯、心理等方面的问题也越来越多。针对这些问题,要做好家访工作,对每个留守孩子做到心中有数;架设心桥,加强亲子间的沟通和交流;加强寄宿制学校建设,相互取长补短,共同成长;举办丰富多彩的班队活动,帮助留守儿童树立自信心和自尊心;创办家长学校,提高家长素质。为留守儿童创造舒适、快乐的学习、生活成长环境,让他们感受到来自全社会的关爱,确保留守儿童顺利完成学业。

小学数学教学如何提高学生的学习能力

数学在小学阶段无疑是必修课,对学生来说非常重要,但学生的粗心大意,再加上理解力和思考力追不上,导致学习数学很难.学习成绩方面,小学一年级和二年级的差距并不明显,三年级和四年级的差距逐渐拉大,五年级和六年级的优秀学生和有学习障碍学生之间的差距更是进一步扩大.在这一阶段,学生自我意识不足和学习主动性不足可能与课后作业量过大、缺乏学习方法指导有关.提高学生对数学学习的能力,提高数学的教育质量,是课堂教学的关键.运用切实有效的教学策略能使数学课堂变得灵活,充分调动学生的学习热情,刺激学生的学习兴趣,使学生养成良好的数学学习习惯.