小学数学教学中学生解题能力的培养

数学是一门逻辑严谨的学科。现阶段的小学数学教学中,教师对学生解题能力的培养存在认知局限,对解题准确度与速度提出了要求,却忽视了对学生逻辑思维、问题意识等方面的培养。文章对小学数学教学中学生解题能力的培养展开探讨,分析了培养学生解题能力的重要性,结合教材资源对教学工作提出几点可行之策,以促进学生数学综合能力的提高。

新课标背景下小学数学解题技巧教学思考与实践分析

新课标背景下,数学教学需注重学生数学应用意识的锻炼与培养,使学生真正学会运用数学去解决真实、具体的数学问题.但在实际落实过程中存在教师教学理念滞后、教学方式及内容固定、无法激发学生兴趣等情况,导致学生解题错误率较高、解题速度较慢.基于此,文章提出了转变教师教学理念、采用多样化教学技巧、注重学情分析与分层教学的建议,希望能够给其他教师以启发,帮助学生构建良好的逻辑思维,提高教学质量.

提高小学语文写作教学质量的策略分析

作文既是小学语文教学的重要内容,又是学生语文综合能力的集中体现。然而,部分教师受传统教学理念和固化教学模式的影响,使小学语文写作教学难以真正满足课程改革提出的要求。文章以小学语文写作教学作为研究切入点,简要分析了小学语文写作教学现状,随之提出了行之有效的改进策略。

小学数学选择题解题方法与解题能力培养探究

随着新课改的不断深入,小学数学教学内容更加多样,教学模式也得以不断优化,对学生综合能力培养具有重要意义.选择题是小学阶段数学学科的主要题型之一,传授学生选择题解题方法可以锻炼学生的逻辑思维、计算能力,强化学生的知识运用技能,促进学生数学素养提升.文章基于数学选择题解题中存在的问题剖析了小学生数学选择题解题思维弱的原因,然后介绍了几种常用的解题方法,最后探究了培养小学生选择题解题能力的措施,旨在促进学生解题效率、解题能力提升.

在小学语文教学中渗透心理健康教育例谈

随着我国素质教育的深入发展,小学生的心理健康教育越来越受到人们的重视。小学语文是小学教育的重要组成部分,在传统的小学语文教学过程中,教师和家长往往会比较重视小学生的学习成绩,而没有意识到心理健康教育对小学生身心发展的重要性。在小学语文教学中渗透心理健康教育可以提升小学生的思想道德修养,使小学生形成良好的个性。本文分析了小学语文教学中渗透心理健康教育的具体措施,希望对广大教师的教学活动有所帮助。

游戏在小学数学教学中的应用研究

小学阶段是学生学习思维和学习习惯养成的关键时期。在这一阶段使用高效的教学方法可以培养学生对数学学习的热情,拓展学生的思维。数学学科具有极强的逻辑性和抽象性,对于小学阶段学生来说,理解掌握相对困难,这就要求广大教师利用多元化教学手段丰富课堂教学内容。本文就游戏在小学数学阶段的具体应用进行分析,供大家参考。

核心素养视域下小学数学单元整体教学策略

单元整体教学是现如今核心素养教育视域下应用价值极高的教学模式。在小学数学教学中展开单元整体教学实践,有助于课程知识联系的增强与课程教学内容的优化,这对构建高效小学数学课堂,促使学生实现深度数学学习有着不可小觑的关键影响。鉴于此,本文结合笔者的小学数学教学经验,对数学核心素养指向下的小学数学单元整体教学方案展开探究与思考。

如何指导小学低年级学生开展阅读

在新的语文课程标准中,对于阅读有如下的要求:要让学生充分地读,在读书中进行整体的感知,并有所感悟,培养学生良好的语感,使他们在阅读中受到熏陶。如何做到这一点,就需要教师教给学生读书的方法,培养他们读书的良好习惯,从而保证阅读的效率。

游戏化教学在小学数学教学中的应用分析

我国大力提倡素质教育,重视学生综合素质的提升。在新课程改革全面推进的背景下,游戏化教学模式被应用到小学数学教学课堂,其符合学生学习特点和身心发展规律。本文就游戏化教学方法在小学数学课堂教学的具体应用情况进行分析,供大家参考。

小学低年级数学实施生活化教学模式的策略分析

为了进一步改善小学低年级数学教学质量,提出实施生活化教学模式展开教学工作。且在当前,生活化教学模式俨然给小学低年级数学教师提供了更多的教学思路,通过将生活与知识进行合理融合,为学生创建一个贴合生活实际的数学课堂,更利于引起学生对数学知识的共鸣,使低年级的小学生轻松地掌握数学知识。

小学班主任实施渗透式心理健康教育研究

小学班主任在开展日常教育管理工作时必须关注学生的心理健康,并发挥引导作用,积极开展心理健康教育工作。渗透式心理健康教育是一种潜移默化的教育方式,将渗透式教育融入心理健康教育之中,能够促进学生心理健康,使学生形成良好的人格品质。为了进一步探讨小学班主任如何开展渗透式心理健康教育,本文首先对渗透式心理健康教育进行概述;然后分析渗透式心理健康教育在小学班主任教育管理工作中应用的可行性:弥补小学生健康教育空缺,开展小学生健康教育具备便利性,小学班主任可发挥重要的纽带作用;最后探讨小学班主任开展渗透式心理健康教育的策略:充分发挥自身的榜样作用,营造和谐的心理环境,转变教学模式,为学生提供不良心理状态释放的机会,重视家校合作。

对农村小学开展心理健康教育形式途径的思考

目前农村小学心理健康教育的开展工作并不到位,部分留守儿童和农民工子弟不能主动寻求教师的帮助,解决心理和生活上的问题和苦恼,导致近些年来农村校园霸凌事件增多。本文以农村小学学生的心理健康教育为主要的研究对象,就如何开展和实施心理健康教育工作展开探讨和思考,以期帮助教师更好的将教育工作和教学工作结合,及时解决学生出现的心理问题。

生活即教育:小学数学教学理念践行与策略探究

“生活即教育”理念是陶行知教育思想的核心。本文通过文献研究陶行知的“生活即教育”的相关理念,并在教学实践中探索、应用该教育理念的教育,形成如何将“生活即教育”理念应用于小学数学教学中的方法与策略。

情感教育撬动小学语文高质量课堂

情感教育作为一种与认知教育相对应的教学模式,是教育活动中必不可少的重要一环。随着素质教育的推进,情感教育愈加成为教育活动中的重要课题。情感教育与语文教育相融合,为小学语文教学提供了一种全新的思路。如何在小学语文教学中开展情感教育,笔者通过理论学习与实际教学对此进行了探索实践。

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用

现代教育改革过程中,班级管理工作已经作为教育改革中的重要方面。对于小学班主任来说,在进行班级管理工作的时候,平等的交流沟通尤其重要。本文对沟通艺术在小学班主任班级管理工作中的应用进行分析,以期能为小学班主任的班级管理工作提供些许参考。

小学数学游戏化教学探索

目前,由于教育改革的不断深入,以往的教育理念和教学模式已经不适应目前的教育形势,需要采用新的教育模式。游戏化教学是一种新型的教育模式,在小学数学课堂中的应用效果比较好。本文分析了游戏化教学的重要意义,探讨了游戏化教学在小学数学课堂中的应用策略。

浅议如何让语文教学回归生活

传统的语文教学只注重知识的传授和技能的训练,说白了就是在教语文课本,教师很少会站在学生生活的高度来审视语文教学活动,致使语文教学成了学生的一种负担。因此,在语文教学中渗透学生的生活,让语文教学回归生活,是新时期语文教学的必经之路。

合作学习在教学中的有效策略

在小学英语教学中,合作学习是一种最基本的模式。但在实际的应用过程中依然存在很多问题,本文就针对小组合作在小学英语教学中的应用策略进行具体研究。一、提升小组成员之间的依赖度小组成员之间的互相依赖,不单指在同学关系上的依赖,也指小组成员之间在学习目标上的依赖,合作过程中角色上的依赖,开展学习活动过程中学习材料方面的相互依赖。这样的教学方式可促使学生在学习过程中互相鼓励、互相帮助,进而体会到英语学习的乐趣,实现共同进步的目标。例如:在学习My school一课知识时,教师就可以为小学生设计问题情境,让学生通过合作学习的方式来解决问题。