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语文教学中要激发学生情感
1
作者
李玉桂
《教育教学论坛》
2011年第22期122-122,共1页
情感教育是教师与学生相互交流的方式,又是初中语文教学的重要内容,没有情感的支持,人的感知、记忆、思维等心理活动都是软弱无力的。要激发学生的情感可以从以下三个方面去尝试。
关键词
语文教学
激发情感
下载PDF
职称材料
让教育成为教育,让教育回归教育———学习李帆老师《让教育回归“常识”》一文有感
2
作者
王昭庆
《中国农村教育》
2011年第12期51-51,共1页
当我看到人民教育杂志社记者李帆老师的《让教育回归"常识"》一文时让我心潮澎拜,久久不能平静。"智慧者选择栽下银杏树,百年方成,哪怕他们看不到那一天;聪明者却选择牵牛花,经年即开,只是希望看见那一瞬间的耀眼。"...
当我看到人民教育杂志社记者李帆老师的《让教育回归"常识"》一文时让我心潮澎拜,久久不能平静。"智慧者选择栽下银杏树,百年方成,哪怕他们看不到那一天;聪明者却选择牵牛花,经年即开,只是希望看见那一瞬间的耀眼。"然而,面对尚未改革的中高考制度,我们还要做多少努力才能接近教育的本质?
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关键词
教育回归
回归教育
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职称材料
题名
语文教学中要激发学生情感
1
作者
李玉桂
机构
甘肃省武威市凉州区和平中学
出处
《教育教学论坛》
2011年第22期122-122,共1页
文摘
情感教育是教师与学生相互交流的方式,又是初中语文教学的重要内容,没有情感的支持,人的感知、记忆、思维等心理活动都是软弱无力的。要激发学生的情感可以从以下三个方面去尝试。
关键词
语文教学
激发情感
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
让教育成为教育,让教育回归教育———学习李帆老师《让教育回归“常识”》一文有感
2
作者
王昭庆
机构
甘肃省武威市凉州区和平中学
出处
《中国农村教育》
2011年第12期51-51,共1页
文摘
当我看到人民教育杂志社记者李帆老师的《让教育回归"常识"》一文时让我心潮澎拜,久久不能平静。"智慧者选择栽下银杏树,百年方成,哪怕他们看不到那一天;聪明者却选择牵牛花,经年即开,只是希望看见那一瞬间的耀眼。"然而,面对尚未改革的中高考制度,我们还要做多少努力才能接近教育的本质?
关键词
教育回归
回归教育
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
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1
语文教学中要激发学生情感
李玉桂
《教育教学论坛》
2011
0
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职称材料
2
让教育成为教育,让教育回归教育———学习李帆老师《让教育回归“常识”》一文有感
王昭庆
《中国农村教育》
2011
0
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