浅谈小学语文中读写结合教学的优化策略

阅读和写作是语文学科中的重要组成部分,对于学生语文能力和核心素养的形成与提升具有十分关键的推动作用。随着新课改的深入,读写结合的模式逐渐得到广泛应用,使语文课程更加切合实际。本文对读写结合模式在小学语文课堂应用过程中存在的问题进行分析,提出了提升教学质量的优化策略,以供同行借鉴和参考。

基于核心素养导向下的小学数学教学方法探析

本文首先阐述小学数学教学核心素养的定义和内涵,然后分析基于核心素养导向下的小学数学教学存在的问题,最后提出核心素养导向下的小学数学的教学方法,旨在优化小学数学的教学效果,促进学生全面发展.

对话教学在小学数学教学中的应用探析

随着教育改革的推进,小学数学作为基础学科之一,在小学阶段的教学中受到社会的广泛关注,提高小学数学的教学效率、培养学生的数学思维、促进学生的综合能力提升成为小学数学教学的主要目标.小学生自身的生理特性和数学课程的特点导致目前在小学数学教学中存在教学内容单一、教学方式落后等问题,并且这些问题在一定程度上限制了数学课堂教学水平的提高,因此学校和教师必须对现有的数学教学模式进行创新,运用新型教学方式引导学生积极参与到数学教学中.本文通过对对话教学的特点进行分析,并结合目前小学数学在对话教学应用中存在的问题,提出了可行的数学教学方式和途径,以期提高数学课堂的教学效率,培养具有良好素养的专业人才.

阳光下的乡村幼儿园

问题多年来,我们村小的老师,习惯了“粉笔＋黑板”的教学模式,对信息化教学手段知之甚少.曾经,我们因为幼教专业知识的缺失,一度把充满好奇心的幼儿当成小学生,时时将他们拘束在教室里的长凳上,要求他们坐得规规矩矩,跟着老师或读读背背,或写写算算…大多时候我们看到的是孩子们兴味索然的眼神,他们不停地挪动着小屁股,还时时出现各种小动作,注意力很难集中.细想起来这也难怪孩子们难以管教,因为孩子们正值探索认知世界的年龄,老师却生生剥夺了他们的权利.