教育科研视角下城乡教师队伍差异化的现状及对策——以武威市凉州区为例

教育是培养每个人走向社会、参与社会、享受社会成果、走向共同富裕的能力的重要保障,教师队伍的建设又是教育高质量发展的保障。城乡教师的一体化发展让每一个孩子都能享受到优质教育资源,对实现教育公平意义深远。以教育科研为切入点,审视西部欠发达区域的城乡教师队伍在教育科研意识、教师示范引领作用、课堂教学以及专业提升等方面存在的差异,结合区域实践提出了搭建平台、建强团队、丰富活动形式、推出创新课程等应对策略。

武威文庙与武威历史上的教育

甘肃省武威文庙号称“陇右学宫之冠”，是全国规制独特、保存完整、影响较大的大型文庙之一。 武威文庙概观 武威文庙，位于城东南隅，坐北向南，平面呈长方形，南北长201米，东西宽152．8米，占地面积30712．8平方米（约合46亩），由儒学院、孔庙、文昌宫三组建筑组成。现儒学院已毁，只保留部分建筑，孔庙、文昌宫保存完整。

情感教育在初中语文阅读教学中的渗透

情感教育体现了“以人为本”教育理念。在初中语文阅读教学中渗透情感教育能够有效激发学生的阅读热情,提高语文阅读教学的质量,培养学生的语文素养。因此,探究如何在初中语文阅读教学中渗透情感教育对提高语文教学质量具有重要意义。

基于新媒体环境的初中思想政治教育教学体系与内容创新研究

新媒体环境不断深入人们的生活,对各个领域均造成显著影响。给初中思政教育也带来了明显的冲击与机遇。在冲击方面学生的信息渠道得到有效的拓展、对于知识的敬畏相对弱化、注意力有所分散等较为突出。然而,新媒体环境也同样带来教学视野的开阔、教学方法的丰富等机遇。本文从新媒体环境下教学体系的教育主体、教育渠道、教育体系、教育平台等创新模式及路径、教学内容的背景创新、教学内容的展示创新、教学内容的互动创新模式与路径出发,深入探讨利用新媒体环境可能产生的创新模式与具体的实现路径。

价值观多元化背景下的小学道德与法治教育

以小学道德与法治教育工作为研究对象,分析了价值观多元化对小学道德与法治教育工作带来的影响以及小学道德与法治教育对策。综合使用文献资料法和归纳总结法分别针对价值观多元化对小学道德与法治教育工作带来的负面和正面影响进行分析。分别从以社会主义核心价值观作为思政教育工作的引领、教师自身道德与法治觉悟和教学水平提升、道德与法治教育方法的积极创新以及道德与法治教育个性和社会目标结合四个方面提出了小学道德与法治教育的对策。

主题意义指引下的高中政治高效课堂教学探究

高中政治的传统教学方式偏向于理论性的知识传授和标准化测试,忽视了知识在实际生活中的应用,抑制了学生创造性思维的发展。而在高中政治主题教学活动中,学生的批判性思维和发散性思维会得到很好的发展。文章首先分析了高中政治主题课堂教学存在的问题和主题意义引领下的高中政治高效课堂教学要点,然后在此基础上深入探讨了高中政治课堂主题教学活动的具体策略,通过对高中政治课堂中主题教学应用的深入探讨,以期为提高政治教学质量和学生素养的培养提供一些有益的思路和建议[1]。

依托名师工作室推进区域思政教学的实践探索与研究

在我国现代化教育事业发展的过程中,思政教育作为重要的组成,各个地区为了优化思政教育模式,纷纷依托于名师工作室来促进区域思政教学的顺利实施。当代,思政教学对学生正确价值观、世界观以及人生观的形成具有决定性的影响。而名师工作室作为教学,科研与创新相结合的教育组织形式对促进区域思政教学有着难以估量的价值,依托名师工作室促进区域思政教学的主要价值有利于丰富思政教学资源和促进教学质量的提高。基于此,本文以名师工作室为主要的对象论述了推进区域思政教学的相关方法,为实际工作提供重要的帮助。

高中思想政治“多元化教学”应用探究

在现阶段教育中,多元化教学是指在教师的指导下,学生能够快速、高效地掌握学习的内容,用积极健康的心态学习,将其应用到高中思想政治教学中,能够使复杂的知识简单化,让学生更容易掌握,提高学生的学习积极性,主动投入到教学中,让学生充分掌握课堂所学的知识,并灵活运用到生活中,从而提升课程教学效果。本文将简要阐述多元化教学的应用意义,并探究高中思想政治教学中应用多元化教学的有效策略。

论新形势下提高初中班主任德育教育工作的有效性

初中生正处于青春期,大多数学生很难正确控制个人情绪,对初中生开展德育的难度较大。当前初中德育中存在许多问题。初中阶段是学生人生观、价值观、是非观形成的重要时期,班主任作为学生的引路人,必须明确德育对学生个人发展的重要意义,更好地帮助学生遵守道德规范,为学生后续的发展奠定良好基础。基于此,本文首先对目前初中生德育现状进行了简单分析,然后针对初中德育存在的问题提出了几点解决策略,望为后续教育工作提供一些参考。

武威历史文化名城的形成

建筑最初是人类用以抵御自然侵害和猛兽毒虫的屏障，城市由最初的军事防御功能逐步演变为政治、经济、文化、交通中心．军事功能日益减弱。建筑作为一种艺术，在氏族社会末期，随着对形式美的要求，已经产生了把建筑当作艺术的萌芽。武威皇娘娘台新石器时代遗迹中的许多房屋建筑，是武威现存最早的民用建筑。由于艺术建筑需要集中大量的劳力来营造。又要花费许多资财，显然不可能到处都要有富丽堂皇的建筑。

论大数据时代思想政治教育思维方式的转向

大数据时代对教育行业的影响巨大,课程教育以及课程标准的转向带来的是教育事业本身的重大变动,尤其是思维方面的转向更是对教师素质以及综合能力的一种考量。大数据时代本身应该以适应时代思维的方式进行转变,教师应该对样本、总体的概念转变有所认知,从而调整课程内容教学的具体方向,将因果必然性以及精确思维的传统概念进行优化,重视整体化的思维和关联性的锻炼,将模糊思维作为当前教学过程中的关键要素。通过多种思维模式的补足提升课程教育效果,让思政教育工作能够顺利展开。

武威历史上的社会经济状况

汉朝居有武威及河西并设置郡县，不论是对当时还是后世，都产生了深远的影响：一是打通了西域通道，使汉王朝联合西域诸国对付匈奴的外交政策得以实现，并使中国与西域诸国的经济、文化联系日益增强；二是隔断了匈奴与今日青海境内的西羌的联络，减少了西边的外患；三是汉王朝占有这些地区之后，大量移民，兴建军民屯田，兴修水利，大力发展农业生产，

运用农村远程教育资源需要注意的几个问题

远程教育的资源共享性、开放性大大改善了农村学校的资源环境,推动了农村中小学教育教学质量的飞速发展。正确运用远程教育资源,对于提高农村中小学校的教育质量和学生的健康、全面成长具有事半功倍的作用。那么,运用农村远程教育资源需要注意哪几个问题呢？

霍去病西征与武威设郡置县

西汉初年，匈奴利用楚汉相争、中原大乱的机会，南越长城不断侵扰河套地区和河陇地区，占领了许多地方，并驻重兵，对汉朝西部构成严重威胁。而西汉王朝因经过长期的战争，国力空虚，无力对付匈奴入侵，被迫采用和亲和进贡物品的办法换取暂时的安宁。至汉武帝时，经过60多年的休养生息，人口剧增，生产发展，经济繁荣，国力强盛，中央集权大大加强。

武威史前文明

我国是世界文明古国之一。远在200多万年前，就有人类活动。从那时起，各个历史时期的人类文化遗址就遍布祖国各地，形成了灿烂的华夏古文明序列。在这个序列中，也包含着武威先民的伟大创造。

大力发展职业教育 服务地方经济建设

加快发展职业教育，培养和造就大批高素质的劳动者，是实施我区“科教兴区”战略最具体的内容。多年来，我区的职业教育工作在区委、政府和各级各类学校、社会各界的关心和支持下，通过职教战线全体教职员工的共同努力，取得了一定的成绩。

浅谈国家现代远程教育项目在农村教育中的作用

从2002年起,国家启动了"农村中小学现代远程教育工程"。这项宏大的工程对于推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化具有重要的战略意义。该项目的实施,对运用信息技术手段、途径和方式,向广大农村中小学输送优质教育资源,有效解决教育教学资源匮乏、师资短缺、教育观念落后、教学方法陈旧、教学方式单一、业务能力低下等问题,对全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,促进新课程改革,提高教育质量等方面具有重要的作用。

网络环境下家庭教育指导模式分析

近些年,科学技术得到了日新月异的发展,网络也随之快速的发展,成为人们学习、生活和工作必不可少的工具。但是网络并不是十全十美的,它所传达的信息有好有坏,对于人们的价值观念产生了严重的影响,尤其是对于学生而言。所以,在网络环境下,家庭教育显得尤为重要。家长在日常生活中,要给予孩子正确的引导,并且教师也要创新家庭教育的指导模式,帮助他们综合素养水平的提升。因此,本文重点论述了网络对学生的影响,以及家庭教育的意义,并且重点论述了家庭教育的有效指导方法,以提高家庭教育的效率。

运用“读写结合”教学模式,构建高效初中语文课堂

读写结合是新课改提倡的新型教学方式,不仅能够增强学生的学习兴趣,还可以提高课堂教学质量。在初中语文教学中融入读写结合模式是势在必行的,能够降低语文知识的难度,拓宽初中生的语文视野,使学生形成正确的学习观念。语文教师要认清学情,灵活运用读写结合教学模式,调动学生的学习兴趣,实现以读促写的效果,提高学生的读写能力。

以人为本,深化初中道德与法治教学改革

在新课改背景下,学生是课堂教学的主体,课堂教学更加注重学生自主、全面发展。所以,在初中道德与法治课程教学中,教师要树立以人为本的教育理念,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,采用多样化的教学内容和教学方式,鼓励学生开展自主、合作、探究学习,提高学生学习兴趣,为初中道德与法治教学改革开辟一条全新的道路。文章先分析树立以人为本理念的重要性,再阐述以人为本理念下的初中道德与法治教学改革策略。