基于情境教学模式的小学低年级数学学生兴趣培养研究

小学时期的学生需要学习多样化、丰富化的知识.在素质教育背景下,教师在开展低年级数学教学期间为学生创设各种各样的学习环境,以此来培养小学生的学习兴趣,促使原本单一乏味的课堂更加生动有趣.基于此,本文首先简要阐述情境教学模式的基本内涵和应用原则,并重点分析情境教学模式在小学低年级数学教学中提高学生兴趣的相关措施,以供参考.

提高语文课堂教学有效性的策略研究

在教学中,教师可通过构建高效语文课堂,培养学生适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。文章探究提高语文课堂教学有效性的策略:激趣导入,营造和谐的教学氛围;建立融洽的师生关系;创新授课方式;课外拓展,让学生养成良好的学习习惯。

如何培养学生的美术鉴赏能力

美术课程具有视觉性、实践性、人文性的特点,初中阶段的美术教学聚焦于对学生美术感知能力也就是美术鉴赏能力的培养,使学生在掌握基础知识、基本技能的同时,在艺术表现、创意实践和文化理解方面也能够逐步获得提升。文章首先分析了当前初中美术教学的现状,接着指出了影响学生美术鉴赏能力培养的问题,并探讨了在初中美术教学中培养学生美术鉴赏能力的策略,以期有效发挥美术学科的育人作用,提高学生的美术素养。

浅谈如何调动学困生学习数学的兴趣

了解和关心学困生,树立信心,在合作交流中学习。