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题名语文课堂中作文分类指导教学策略刍论
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作者
徐志洲
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机构
甘肃省武威市凉州区洪祥镇陈春小学
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出处
《成才之路》
2024年第24期89-92,共4页
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文摘
语文具有工具性、启蒙性,是基础教育阶段的主要学科之一。在语文教学中,作文教学是一个非常重要的分项,不仅能培养学生的语言组织能力和表达能力,还能培养学生的思维能力、理解能力。对作文进行分类指导,能够提升写作教学的针对性和系统性,帮助学生更好地掌握每一种类型作文的写作技巧,理清写作思路,提升学生的写作水平。文章结合写作教学实践,对语文课堂中作文分类指导教学策略进行论述。
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关键词
小学语文
作文教学
分类指导
教学策略
写作水平
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Keywords
primary school Chinese language
teaching composition
classification guidance
teaching strategies
writing proficiency
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学视野下的核心素养界限探究
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作者
曹儒年
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机构
甘肃省武威市凉州区洪祥镇陈春小学
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出处
《数学教学通讯》
2019年第34期59-59,61,共2页
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文摘
核心素养概念的提出,对于小学数学教学而言有着重要的启发意义。要改变“核心素养是个筐,啥都可以往里装”的现象,就必须理清核心素养的界限。小学数学核心素养理论界限的探究依据,就是小学生的认知特点,实际教学中则可以从小学生的思维特点角度,来为小学核心素养界限的确定提供充分的依据。
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关键词
小学数学
核心素养
界限
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名加强英语教学提升留守儿童词汇素养探研
被引量:1
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作者
张丽莲
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机构
甘肃省武威市凉州区洪祥镇陈春小学
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出处
《成才之路》
2021年第15期66-67,共2页
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文摘
在英语教学中,教师要加强对农村留守儿童的关注,准确了解留守儿童的家庭情况以及学习水平,通过创新词汇教学的方式来调动他们学习词汇知识的热情,使他们能够对新授词汇展开自主建构,掌握更多的词汇知识。文章主要对加强英语教学提升留守儿童词汇素养进行探讨,以提升学生的词汇素养。
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关键词
英语教学
留守儿童
词汇
素养
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Keywords
English teaching
left behind children
vocabulary
literacy
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G623.31
[文化科学—教育学]
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