简析数学思想、数学活动与小学数学教学

小学数学教学是小学教育很重要的一环.由于数学思维和传统具象化思维具有很大的差别,所以很多学生在学习上会遇到一定的困难.而针对小学数学教学开展数学活动是一种很好的方式.教师可对如何在数学教学中,通过数学活动来进行数学思想的建立,如何把握数学思维,数学教学和数学活动之间的关系,他们的核心又到底是什么进行探讨.

小学数学教学中学生创新意识的培养原则与策略

创新是独特的,它对于培养和发展学生独立的人格具有很重要的意义。在小学数学教学中培养学生的创新意识,不仅能提高课堂教学质量,也能提高学生的综合素质。本文在分析培养学生创新意识应遵循的原则基础上,探讨了小学数学教学中培养学生创新意识的策略,以期为广大数学教师提供一些参考。

探究小学班主任班级管理中的沟通艺术

小学生年龄较小,心理发育不成熟,因此小学班主任在班级管理中应注意和小学生的沟通交流。和小学生的沟通交流要注意沟通的艺术,如何与小学生进行友好、良性的沟通,从而加强对班级的管理,是小学班主任工作中需要关注的问题。教师要用爱与关心真诚地沟通,对待学生一视同仁,在全面了解的基础上进行沟通,学会换位思考,学会倾听,在沟通时增加一些可行的案例,发现问题及时进行沟通,并注意沟通的语言表达,注意沟通时的肢体语言。

探究小学数学教学中有效问题情境的创设

数学知识具有较强的逻辑性和抽象性,教师在教学中为学生营造良好的学习氛围,有助于提高教学效率,创设有效的问题情境,进而提高教学质量.本文以小学数学教学中有效问题情境的创设为主题,深入探究了小学数学教学中有效问题情境创设的原则和措施,希望对提高学生的数学思维能力和教学质量有所帮助.

小学数学教学中如何培养学生创新意识

数学作为逻辑思维与创新思维培养的基础性学科,担负着创新意识培养的重要角色.小学数学课堂教学中如何培养学生的自主创新意识已经成为教师的重要任务和教学目标.本文对促进我国小学数学课堂教学中培养学生自主创新意识的原因进行了分析,研究如何在新课程改革背景下提高学生的数学学习兴趣、提高他们的思维能力、培养他们在数学课堂学习方面的创新意识等问题.

在小学数学教学中培养形象思维能力

形象思维作为一种重要的思维能力,对优化数学教学乃至促进学生综合发展都有着非常显著的意义。基于此,本文就形象思维能力在小学数学教学中的培养策略展开探讨,以期能够提高小学数学教学效益,促进学生全面发展。

浅谈小学班主任如何做好班级管理工作研究

小学班主任作为学生成长过程中的一个重要而关键的人物,在学生整个的学习生涯以及日后的发展方面对学生的影响都是不容小觑的。同样,小学班主任对学生的价值观也有着一定的影响,所以加强小学班主任班级管理具有重要的意义。