小学数学教学生活化的有效途径探析

数学教学生活化对知识实际联系、丰富教学模式与培养学生理论实践综合能力等有着积极意义。但实际上,小学数学生活化教学效果并不理想,教师存在教学观念误区,不利于生活化教学对学生学科核心素养的推动作用。教师还需加强实践经验总结,在教学内容与教学过程等方面逐步向生活化靠拢,让学生深入感悟学习数学知识的重要性,以此推动小学数学教学改革的深入发展。

香菱“一诗三做”与小学生作文修改

《红楼梦》第四十八回中有这样一个故事：香菱拜林黛玉为师熟记几百首诗后,黛玉布置了以“月”为题写一首诗的作业,香菱先后做了三遍才成功.我不禁由香菱“一诗三做”想到了语文中的作文教学.学生对一篇作文,只有经过反复地修改,才能文从字顺、中心明确,才能不断地进步,作文水平得到有效的提高.那么,如何帮助学生提高修改作文的能力呢？结合我自己的教学实践,谈一些见解和做法.

让互动之花在小学语文课堂教学中绽放

为了更好地实现"师生互动,共同发展"的课堂教学价值,文章提出师生互动时要营造民主和谐的氛围,激发学生学习兴趣,更要关注到互动过程,鼓励学生有效参与,在"听、说、读、写、议、思"的分享过程中,培养合作交流能力。