初中学生数学解题错误初探

学生在学习数学的过程中不可避免地会出现一些错误，这是正常的，教师应当允许他们犯错误．学生在数学学习中产生错误，是由于学生在重新建构数学知识过程中发生偏差，它本身体现了学生数学学习的过程．学生在数学学习中犯错误及其对错误的认识，

化学课堂教学中演示实验探究情境的创设

探究式教学已成为基础教育课程改革的一个重要特点，它有利于培养学生的独立思考习惯，激发学生的创新意识，开发学生的创新潜力，提高学生的科学文化素养，拓宽学生获取信息的渠道。探究式教学能使初中化学课堂教学充满生机，学生鲜活个性得到展示，学习积极性得到调动，让学生在探究中学会学习。

体育游戏在初中体育教学中的实践效力研究

随着新课程改革在教育领域中不断深入推进,体育作为促进学生全面发展的学科对学生的重要性逐渐凸显。在初中体育课堂教学中,教师需要在了解学生身心发展特点的基础上,通过积极改进自身教学方法与理念来获得进步与发展。体育游戏兼具趣味性和教育性,是备受学生喜爱且易于接受的一种学习方式,能够有效吸引学生主动参与体育运动,对有效促进教学目标的实现具有重要作用。初中体育教师应积极探究游戏教学在初中体育课堂中的有效运用策略,在增强课堂趣味性的同时培养学生的体育运动意识,使其养成长期参与体育锻炼的良好习惯,实现体育运动素养和身体素质的全面发展。

初中数学翻转课堂教学有效策略研究

翻转课堂是国内外教学模式的一次重大革新,是以学生为主体,以信息技术为依托的一种全新教学模式。但在实际教学中由于教学观念、习惯的约束,资源、技术的匮乏,思想、方法的单一,以致当前翻转课堂教学穿新鞋,走老路,换汤不换药,“填鸭式”教学仍然占主导地位。学生的自主性、创造性没有真正体现出来,课堂的趣味性、探究性没有真正展现出来,翻转课堂教学停滞不前,甚至半途而废。

核心素养下初中化学高效课堂的构建

在初中教学阶段,化学是一门重要学科。在倡导素质教育的新形势下,传统的化学教学模式已经不能满足新时代初中生的学习需求。因此,教师应该以核心素养培养的视角看待化学教学,结合学生核心素养的发展,采取创新的教学手段,为学生制订更有针对性的化学教学计划,为学生打造完善的化学知识体系,锻炼学生各项学习能力和思维品质,巩固学生化学基础的同时,也助力学生综合素质的形成和发展,进而实现初中化学高效课堂的构建。

新课程理念下初中数学分层教学策略研究

1问题的提出.学习兴趣是激发学习动力、提升学习效率的重要因素.从生理学的角度上看,学习兴趣可以使人的感官和大脑时刻处于异常兴奋和活跃的状态,能够在一定程度提高学生的学习效率.它不仅可以使学生进入自觉、主动的学习,并且也在相对轻松的心理环境中,养成不怕困难、刻苦奋斗、顽强拼搏的学习精神.众所周知,初中生的学习兴趣,直接影响着学习成绩的高低。

提高初中数学课堂教学有效性的策略

随着时代的发展,素质教育理念逐渐得到大众的广泛关注。初中数学课堂如何提高教学有效性,以及学生核心素养的培养问题成为目前的教学重点。以往的初中数学教学中,占主导地位的是教师,学生则被动接受教师灌输的知识,导致学习兴趣和热情不高,因此课堂教学效率受到很大影响。本文分析了初中数学课堂教学的有效性,并总结了有效的教学策略。

语文核心素养视野下的初中微写作教学策略研究

语文核心素养包括语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。写作教学是学生利用文字表达情感的一种重要方式,也是初中语文教学中的一个难点。文章主要针对语文核心素养下的初中微写作教学策略进行了研究。

以微课促进初中语文的“深度阅读”的研究

微课是一种新型的学习和教学模式,迎合教学改革的需要,也是素质教育和新型教学方式的体现,特别是在初中的语文教学中受到了广泛的好评和认可.语文主要的教学任务是促进学生阅读的深化,这打破了传统的教学在时间以及空间方面的限制.在使用微课进行教学时,重点和难点都有所突出,为学生创造了更加客观的教学环境,在新的课标推行制度之下,教师需要深化学生的阅读体验,使用微课的形式增强学生在阅读方面的积极性和兴趣感,基于此本文就对以微课促进初中语文的＂深度阅读＂的相关问题进行深入的分析.

多元化教学在初中物理教学中的应用

为提高初中物理教学效率,文章从巧用多媒体,增加物理课堂的趣味性;密切联系生活,强化物理知识的实用性;重视物理实验,提高学生的自主探究能力三个方面探析了多元化教学在初中物理教学中的应用。

浅谈初中数学教学中信息化教学策略的应用

信息化教学模式是建立在建构主义理论基础之上的,其学习环境包含情景、协作、会话和意义建构四个要素。信息化的教学模式是以学生为中心,学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性,对当前所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题。

试析信息技术与初中化学教学的“化学反应”

现代信息技术在初中化学课堂中的应用,大大提升了课堂效率,是实现高效课堂的有效手段,丰富了课堂内容,使课堂变得生动形象新奇,激发了学生对化学学习的兴趣。在二者的"化学反应"中,提升了化学课堂教学效率和学习效率,提升了学生的核心素养。

初中体育教学主体参与模式的策略研究

主体参与的教学模式是教学改革的重要方式,更能符合素质教育下的基础性要求。初中时期作为学生成长与发育的关键期,体育教师在课堂教学时,需注重培养学生形成综合素养,并注重学生参与,丰富体验,针对学生的特点与兴趣进行灵活的施教,实现“学中乐、乐中学”的教学目的,从而使中学生形成团队合作的精神以及强健的体魄、完善的人格。

初中美术鉴赏课融入审美体验的策略

在初中美术的鉴赏课教学中,教师需关注学生审美能力,培养学生美感,让学生能够感知作品的创作美、意境美和构图美,提高学生的鉴赏积极性。因此,美术教师在具体教学时,需依据学生的具体状况,通过审美体验促进学生自身审美能力的提高。基于此,文章主要对初中美术的鉴赏课程教学策略进行探究。

校长提升信息化领导力要奏好三部曲

近年来,各级政府不断加大教育信息化建设力度,中小学信息化建设硬件条件得到了大幅度改善。绝大部分学校已实现了三通两平台,但各校重建设轻应用、重硬件轻平台、重拥有轻共享等现象不同程度地存在,教学方法依然传统,穿'技术'新鞋、走'传统'老路的情形屡见不鲜。究其原因,一是教师的信息技术教学应用能力仍然较弱,仍处于浅层次应用阶段;二是校长对信息化教育教学理论关注不够。

试析多媒体技术在英语教学中的应用

将现代化的多媒体教学手段用于英语教学,是英语教育发展的必然需求。文章分析运用多媒体辅助英语教学的必要性,强调多媒体英语教学在化繁为简、提升教学效率上的重要作用,并从合理应用、软硬件建设、教师培训等方面阐述多媒体应用策略。

初中语文教学应用情感教育的策略

在进行初中语文教学时,情感教育是一种十分重要的教学方式。本文首先对情感教育应用于初中语文教学中的重要性进行分析,并探讨了目前在教学过程中存在的问题,通过对教学方式进行优化来促进情感教育与初中语文教育的结合,旨在通过这种方式使初中语文教学的整体质量得到提高。

运用多媒体技术提高初中语文课堂教学效率研究

多媒体技术在初中语文课堂教学中已经得到广泛应用,它是新课改下的一种新的教学模式,本文就多媒体教学技术在初中课堂上的应用进行了研究,旨在更好地利用多媒体技术进行教学,提高教学质量和效率.

趣味教学在英语分层教学中的应用

爱因斯坦曾说过：＂兴趣是最好的老师。＂布鲁纳也曾说过：＂要想使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵中的兴趣之火。＂英语课堂教学如何激发学生兴趣,让短短的45分钟发挥最大效益,让教师教得精彩,学生学得快乐？

情感教育是激发学生学习内驱力的有效方式

大量成功的后进生转化案例和多年的教学实践使我感受到：情感教育是激发学生特别是后进生学习内驱力的有效方式,还要注意课内外兼顾。激发学生的学习内驱力,需要在教学中通过一定方法有效吸引学生注意力,引发学生兴趣,积极主动参与学习活动,并维持良好的学习状态。