幼儿园各类活动对幼儿社会性发展的研究

随着社会的进步,大众愈加期盼幼儿教育教学活动走向提质增效,教师群体面临着更大的社会压力与工作任务,自觉践行新课程改革理念。为了促进幼儿的健康成长,教师务实研究园内活动是教师完成教书育人使命的信息媒介,具体总结园内活动是幼儿社会性发展的实践性育人平台,系统简析立足园内活动促进幼儿社会性发展的研究价值,科学归纳立足园内活动促进幼儿社会性发展的有效方法。因此,园内活动是幼儿进行知识感悟、技能培养、习惯养成的生命跃升空间,助力幼儿在生本性、定制型、素养化的社交环境中快乐成长。

幼儿园美术教育融入生活的策略研究

近些年,人们对综合素质的培养愈发重视,而幼儿阶段是接受基础教育的关键阶段,对未来的成长成才极具意义。在幼儿园教育活动开展过程中,美术教育具有的作用不可替代,其有助于引导幼儿认知世界,有效开发智力,激发对生活的热爱。所以,幼儿美术教师需树立教育生活化理念,转变老旧的教育模式,顺应时代的变化,在教育中积极融入生活元素,激发幼儿美术学习动力,提升审美水平,为后续的生活与学习做好铺垫。文章主要对幼儿园美术教育融入生活的重要性进行探讨,并分析现存的教育问题,基于此探究美术教育融入生活的策略,以期可为同行提供有效借鉴。

幼小衔接中幼儿同伴关系对社会性适应能力发展的研究

在“双减”政策的督促下,教师自觉研究幼儿教育教学工作实现提质增效的可行方法,助力幼儿拥有良好的社会性适应能力发展。为了促进幼小衔接工作的与时俱进,教师务实研究幼小衔接对幼儿社会性适应能力发展的培养要求,简要概括同伴关系促进幼儿社会性适应能力发展的可行性以及价值性,科学总结同伴关系促进幼儿社会性适应能力发展的方法性。因此,教师借助优良的同伴关系促进幼儿社会性适应能力发展,具有非常高的时效价值,建构优质的育人生态。

贫困地区农村幼儿园园本特色课程游戏化教学的有效措施

农村贫困地区的学前教育问题,一直以来深受社会的广泛关注。该文在了解贫困地区农村幼儿园园本教育要求的基础上,分析了园本特色课程游戏化教学的必要性,总结了当前幼儿园游戏化教学中存在的不足,并以农村幼儿园的实际情况入手,探索了园本特色课程游戏化教学的方案,其包括营造良好的游戏氛围、完善游戏形式、重视教学评价等,希望为指导幼儿园教育实践提供支持。

贫困地区农村幼儿园园本特色课程的探究与实施

随着社会经济的不断发展以及国家对贫困地区农村学前教育的关注,给贫困地区农村幼儿园园本特色课程的实施工作提出了更高的要求,探究园本特色课程的实施策略势在必行。基于此,该文通过掌握幼儿园园本特色课程的实施意义,对贫困地区农村幼儿园原本特色课程现状进行探究,以此为基础重点分析在贫困地区实施园本特色课程的有效途径,以供相关人员参考。

幼儿园地域文化特色课程研究

随着教育课程改革的深入发展,幼儿园课程也发生了较大改变,根据不同的地域文化设计出了对应性的文化课程,增强了此类课程的个性化。该文将详细介绍地域文化给幼儿园特色课程带来的影响及现状,并针对特色课程内容,提出设立科学的监管机制、加强课程资源建设、提升教师专业能力及完善特色课程管理系统4项幼儿园地域文化特色课程的具体要求,从而使幼儿园特色课程更为独特。

农村幼儿园转岗教师培训的途径与方式

该文基于对农村幼儿园转岗教师的了解,阐述了农村幼儿园转岗教师培训的重要途径,针对其中存在的教师结构老龄化、教师角色难转变、专业水平较差等问题,提出了构建多元化课程模式、探索教育性培训方式、实现一体化训练管理等有效培训策略,切实提高农村幼儿园转岗教师培训质量和水平,促进幼儿的可持续健康成长,为我国幼儿教育事业发展奠定良好基础。

幼儿园线上网络课程建设的实践与研究

随着科学技术的发展,教学设备不断更新,社会的就业形势也越来越严峻。使得社会对人才的要求也越来越高,全面型人才的缺口日益增加,而幼儿园作为幼儿生涯的开始,对人才的培养具有重要的意义。而线上网络课程具有线下教学所没有的优点,所以幼儿园的线上教育网络课程需要,以幼儿园教育指导纲要为理论依据,在借助互联网技术,为幼儿带来健康、语言、社会、科学、艺术领域的教学内容,使幼儿能够综合发展,注重幼儿的通识教育,使得幼儿能够全面发展。

优秀传统文学经典在幼儿园大班教学活动中的运用

优秀传统文学经典对幼儿的成长有着极为重要的熏陶及启蒙作用。如何将经典文学作品融入大班教学活动中,是当前学前教育工作者亟待解决的重要课题。本文系统阐述了优秀传统文学经典在幼儿园大班教学中的必要性,认为其是时代发展的诉求,是幼儿语言能力培养的必然,同时也是学生自身发展的需要。为此,教师在开展教学工作中要注重以幼儿的兴趣为依托,为其营造出良好的阅读环境,同时还要注重不同教学方法的灵活应用,以此提升课堂教学效率。

“互联网+”形式下农村幼儿园新入职 教师培训模式的变革与创新

对于农村幼儿园新入职教师来说,抑制都受到广大教育界的密切关注。从当前形势下来看,很多的 90后已经陆续的进入到幼儿园的教师行业工作中去,其有着比较鲜明的特点。所以,本文就通过对“互联网+”形势下农村幼儿园新入职教师培训模式进行分析,并分析其农村幼儿园新入职教师的发展现状,从而提出相应的发展策略,为农村幼儿园新入职教师的发展一共一些良好的建议。

基于STEM教育理念的幼儿绘本教育探析

STEM理念是指在教育教学中融入科学、技术、工程和数学,以期达到更好的教学效果,落实核心素养的基本要求,培养学生的创造力、解决问题的能力和团结合作的品质等,它强调的重点是“做中学”,通过真实的情境让幼儿学会面对问题、解决问题和自主探究。以幼儿为教学中心,幼儿的学习动机会被充分激发出来,幼儿解决问题的能力和创新探究能力能得到更好地培养。绘本是非常重要的儿童读物,教育价值体现在幼儿的各个方面,利于提高幼儿的认知能力和经验积累,幼儿据此可以更好地认识世界。文章指出,将STEM教育理论灵活运用于幼儿绘本教育,能够促进幼儿观察力、想象力、动手能力以及审美能力的发展,有利于培养幼儿的创新素质,更有利于未来创新型人才的培养。

游戏教学法在幼儿音乐教育中的应用

幼儿正处于培育素养、启发思维、提升能力的重要成长阶段,在幼儿园教育工作中,教师要灵活应用多样化的教学手段和模式,唤醒幼儿参与教育活动的动力、兴趣,营造温馨的教育环境和氛围,让幼儿获取经验、技能、知识。在幼儿音乐教育中,教师可以采用游戏教学法的方式,通过开展音乐游戏活动,让幼儿掌握音乐作品的旋律、节奏、歌词,培育幼儿健康的审美情趣,提高音乐教育活动质量。

“安吉游戏”本土化实施策略探析

现阶段,我国学前教育领域对安吉游戏的关注力度较高,且各地区幼儿园都在积极贯彻安吉游戏理念。但目前,部分幼儿园并不了解安吉游戏的内涵价值,也不明确安吉游戏的具体实施意义,存在单纯模仿、照搬的问题,以拿来主义为主,在本园游戏区域的开发中,并未结合当地自然资源优势,致使难以实现本土化。基于此,幼儿园应对安吉游戏精神予以全面理解,找到自身在安吉游戏实施过程存在的问题,进而采取针对性改进措施,有效强化安吉游戏实施效果。

构建科学、动态的教育含量课堂教学评价体系

课堂教学评价从教学目标开始,到过程,再到最终的细量化实施,这是一个动态化的科学体系,教师、学生、过程值是贯穿其中的三个核心要素。文章指出,以此为中心,我们可以尝试构建以师生层面为主的横向扩展和以过程值层面为主的纵向延伸的教育含量课堂教学评价体系,突出教学评价的科学性、动态性。

农村中小学校园足球的有效推进策略

校园足球旨在让学生掌握足球技能,提升学生的身体素质。十九大报告中明确提出,要广泛开展全民健身活动,加快推进体育强国建设。广泛开展全民健身活动,对于学校体育来讲,就是要促进全民健康,提高学生体质健康水平,同时要加快体育强国建设。因此,校园足球工作还是为了能够改进学校体育。该文首先分析了当前农村中小学校园足球发展中存在的问题,进一步归纳得出了农村中小学校园足球的有效推进策略。

核心素养背景下激励理论在学校管理中的行动研究

核心素养是对国家提出教育方针的细化,也是培养中国特色社会主义合格接班人的具体要求。在教育领域,学生核心素养基础将会引导中国基础教育走向全面发展,实现向着素质教育的转变,增强教育的时代性以及科学性。在核心素养背景下,教育部对学校的具体管理提出了新的要求,可以采取激励手段对教师进行严格的约束,提高整体教育水平与管理基准,并将激励应用到学校管理中。本文主要对核心素养背景下激励理论在学校管理中的实际应用,提出具体的应用策略。

论怎样激发学生学习化学的兴趣

初中化学课程的开设是从初三开始的,而初中作为整个中学阶段化学学习的基础和启蒙阶段,学习化学的任务艰巨。但由于教学时间短,上课进程势必仓促,因此,我们必须从高效课堂策略出发,优化教学方法,激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学良好的学习态度和高效的学习方法,培养他们不断探究化学、灵活运用化学和独立与合作解决问题的能力,力图在有限的教学时间中激发他们无限的化学学习潜能。在新课改理念的指导下,结合笔者多年的教育教学实践经验,全方位多层次地激发学生学习化学的兴趣,力图打造中考化学高效课堂。

运用信息化手段提高教育活动效果

幼儿园教育活动的有效开展,需要教师在充分了解幼儿的基础上,制定出适合本班幼儿学习与发展的教学目标,并能运用多种手段,组织出丰富多彩、生动有趣的集体和个别教学活动.在这个过程中,如能适当运用信息化手段,能起到事半功倍的效果.为此,我园为每个班配备了电脑、电视等电教设施,开通了宽带,以全力支持教师的教学工作.