家庭教育传承优秀传统文化存在的问题与对策探索

家长应在家庭教育中传承优秀传统文化,引导孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。文章分析家庭教育传承优秀传统文化存在的一些问题,并从提高家长传统文化修养、提高家长的中国传统文化重视度、借助新媒体做好中国传统文化的传承、改变重智育轻德育的错误认知等方面,探讨家庭教育传承优秀传统文化的具体策略。

经典文化中的学校教育功能探析

在中华上下五千年悠久的历史长河中留下了辉煌灿烂的中华文化,有着厚重的历史积淀,至今仍然显示出强大的生命力和活力。在当前的学校教育中,随着新时期课程改革的不断推进,传统文化进校园活动也越来越受到全社会的广泛关注。传统经典文化融入学校教育,这不仅能让学生更好地认识和理解传统经典文化知识,帮助他们养成良好的行为习惯并形成正确的三观,而且还能充分发挥学校的教育功能和教师的引导才能,促进学生健全人格的建立和全面发展的培养。可见,传统经典文化在新时期的教育教学过程中发挥着十分重要的作用。本文以传统经典文化对新时期学校教育的意义为出发点,针对当前我国传统经典文化教育的现状进行相关的论述,并对其中存在的问题和不足进行有效的策略探究,对推动新时期传统经典文化与学校教育功能的融合进行了探讨。

乡村振兴战略背景下农村学校德育管理的问题与对策研究

本研究旨在探讨乡村振兴战略背景下农村学校德育管理存在的问题,并提出相应的解决对策。通过对师资力量不足、课程设置与实施不合理、家庭教育环境的影响以及社会文化背景对德育管理的影响等问题进行分析,本研究提出了加强师资队伍建设、优化课程设置与实施、加强家庭教育与学校合作以及增强社会文化支持和融入等对策。通过这些对策的实施,有望促进农村学校德育管理的提升,为乡村振兴战略的实施提供有力支持。

如何在小学数学教学中培养学生的核心素养

核心素养这个词对教师们来说可谓耳熟能详。随着我国素质教育的不断发展与完善,核心素养的培养也不断发展。本文主要针对如何培养小学生数学核心素养的问题进行分析。小学数学核心素养主要体现在教学过程中对学生思维意识的培养,让他们学会如何思考问题,能运用数学知识进行实践学习,了解生活中的数学。因为小学生正处在知识的懵懂期,必须更加注重他们核心素养的培养。现在小学课程核心素养的培养渐渐成为教学实践的主要目标,因此必须运用正确的方法培养小学生的数学核心素养。

刍议错题资源在初中数学教学中的有效利用

初中生在数学学习中出现的错误是非常宝贵的教学资源,然而很多初中数学教师对学生的错题存在认识误区,对错题资源的重要性认识不足,利用错题资源的能力较低,未能将错题资源的优势发挥出来。一线数学教师要正视初中生学习中出现的错误,巧用错题资源,培养初中生的创造性思维;善用错题资源,提高初中生的反思能力;引导激发学生的探究欲望,从错误中反思,从错误中成长,进而帮助学生养成良好的数学学习习惯,提升数学学习力。

生活化课堂的有效构建

在新课改背景下为将语文知识变得更加生活化、生动化、形象化、具体化,文章就如何构建初中语文教学的生活化课堂提出了建议,即建立生活化的教学目标;丰富生活化的教学内容;创新生活化的教学方式;开展生活化的教学实践。

语文写字教学现状与应对策略探析

语文课程标准明确要求:学生要掌握正确的书写姿势和执笔方法,养成良好的书写习惯,做到书写规范、端正、整洁。文章简述语文写字教学的现状,并从重视汉字书写、教师做好示范、加强培养汉字的书写习惯几方面对语文写字教学现状的应对策略进行探究。

数形结合思想在初中数学教学中的实践研究

数形结合思想是在初中数学教学中经常采用的一种教学思想，它可以将抽象的数学知识变得更加形象，对于学生有效理解数学知识有很大帮助。将数形结合思想运用到初中数学教学中，不仅是积极践行新课改理念的表现，也是为了让学生在数学方面获得更好的发展，有效提高初中数学的教学效率。

高效课堂教学中教师应具备的基本素质

课堂教学是学校实施教育的主阵地,推行素质教育,关键在于有一支高素质的教师队伍,教师课堂教学素质不高,必定影响和制约教育质量的提高以及素质教育目标的实现。本文就高效课堂教学中教师应该具备的基本素质做以提炼总结。

小学数学应用题教学

在小学数学应用题教学中,传统的教学方式已经难以满足学生的教育需求,因而需要对应用题教学方式进行不断的改进。本文主要探究树立审题习惯、掌握解题步骤、联系生活实际以及设置问题情境等应用题教学方式,以便通过本文的分析,可以为小学数学应用题教学带来一定的借鉴。

高中物理创新教学对学生逆向思维的培养

在高中生的物理学习中,逆向思维是很重要的。培养学生的逆向思维就成了教师的艰巨任务,在此,提出了采用多媒体教学等四个方法来培养学生的逆向思维能力。

良言一句三冬暖──浅谈班主任与学生谈话的艺术

谈话是一种双向交流的活动.在班主任工作中,我总是希望通过谈心,沟通师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的.然而学生的心理与个性特征是复杂的,这样就使谈心具有一定的难度.实践告诉我,有的谈话收效甚微,就像春日里不着边际的风,学生听了入耳不入心;而有的谈话则效果显著,就象一把金钥匙,一下子就能打开学生心头的锁,能使学生如沐春风,有“与君一席话,胜读十年书”之感.

文化自信背景下经典文化中传统美德的发掘再利用

在新时期的教育教学工作中,应坚持文化自信,坚定不移地走文化发展道路,从传统文化中开展经典文化教育。而作为中华优秀传统文化的经典文化,其中又包含许多中华传统美德理念,对我们当今传承中华传统美德有十分重要的推动作用。尤其是在文化自信的背景下,我们在学校教育中更要加强经典文化教学,重温经典,诵读经典,发掘经典文化中的中华传统美德因素,加强对学生的传统美德教育,不断增强他们的思想道德文化素养,培养他们形成正确的行为理念和价值观念。坚定文化自信,发掘再利用中华民族经典文化中的传统美德,有助于提高人们对外来思想文化冲击的精神定力,进一步继承和弘扬中华民族传统美德,提升全社会对中华传统文化的自信心和自豪感。本文以文化自信背景下经典文化中的传统美德教育研究背景为出发点进行论述,对利用经典文化进行传统美德教育的意义进行探讨,并提出了一些行之有效的解决策略。

初中化学高效课堂初探

课堂教学是提高学校教学质量的核心,构建和谐高效的课堂是我们每个教师的追求。高效课堂是力求在一定的时间内获得最大的教学效益的教学活动,而在初中阶段,化学对于学生是一门入门学科,需要掌握的基础理论知识较多也较抽象,学起来极易产生厌学情绪。那么在新课程理念下,如何打造高效化学课堂呢?