去“伪”存真:小学数学有效化合作策略

当前,教师通常会在数学课堂采用小组合作的方式,但在实际落实的过程中,因为受到教学时间、空间等方面的限制,出现了伪合作现象。本文通过分析合作学习的实际特点,以及小学数学课堂教学过程中出现的伪合作现象表现,探讨了如何实现小学数学有效化合作的具体策略。

运用信息技术创新小学数学教学研究

小学教育中,数学是其中比较重要的一门学科,要想通过数学来激发学生学习潜能,这就需要不断对数学教学模式进行创新,进而调动学生学习数学的主动性,本文通过分析小学数学教学创新的重要性,并提出如何在小学数学教学中运用信息技术实现教学创新的策略,希望以此能为相关教育工作者提供一定的教学参考意见。