谈小学数学课堂练习的有效性

课堂练习是小学数学教育的一个重要组成部分,课堂练习的质量直接影响教学的效果,因此关注课堂练习的有效性成为小学数学教学中一个重要的环节。坚定了小学数学教学中课堂练习的重要性,在分析了小学数学课堂练习现状的基础上浅谈提高小学数学课堂练习有效性的方法。

小学数学分层复习的实践研究

如果将数学分层比作指路牌,课程标准就是中间的柱子,合理被分层的部分就是指路小牌,那么兴趣就是指路牌最上面的灯。针对学生发展不平衡的现状,加之小学数学复习是基础性综合性强的复习,对不同的学生既要统一要求,又要顾及差异,正确处理好“培优辅差促中间”的关系。同时进行健康心理素质培养,教导学生正确对待知识掌握和检测效果的关系。

农村小班化背景下英语课程教学策略的探索

新课程标准确定英语阅读教学目标为:理解、推断生词的含义,领悟文章的逻辑关系,明确文章主题,认知故事情节,猜测故事结局,读懂体裁不同的读物,结合多元化阅读获取信息。为提高农村地区英语阅读教学效果,教师应借助小班化教学优势,改变以往所扮演的教授者角色,努力成为学生学习的伙伴。要明确学生的主体地位,为学生提供更多的学习时间与空间,仔细观察学生在合作进程中的行为表现,关注学生的情绪,优化阅读教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生英语核心素养。

疫情期间班主任心理教育与辅导策略研究

疫情可能无形之中会对学生的心理健康造成一定的影响,特别是周边亲人紧张和焦虑的状态,不利于学生身心健康发展。作为班主任,要不断提高自身的心理健康水平,认真做好校园文化心理氛围营造工作,定期召开心理健康主题班会,做好特殊学生的心理辅导,使学生保持乐观的心态,积极面对学习和生活。