农村小学小班额数学课堂激励性语言有效运用策略

在构建农村小学小班额高效数学课堂的教学实践过程中,激励性语言的有效运用是构建农村小班额高效数学课堂的手段之一。激励性语言的运用要面向全体学生,针对学生的学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力等进行激励。教师在课堂上使用激励性语言,只有注意及时性、适当性、引导性、艺术性,以激励性的语言鼓舞、唤醒、引导学生主动参与到课堂学习中,让不同的学生积极投入、主动思考、获得发展,激励性语言的运用才能收到预期的效果。

谈提高小学数学课堂教学的有效性策略

在当前的数学课堂教学过程中,教师一定要全面落实教育教学发展的目标,根据具体的教材内容提出相应的教学难点和教学重点.为了更好地促进师生之间的交流与合作,教师一定要积极主动地站在学生的角度思考问题,师生之间要搭建一个紧密的交流平台,让学生处在积极的学习状态下,不断激发学生学习的积极性和主动性,对于问题的思考有自己的见解和想法.在进行课堂内容讲述的过程中,教师要注意自身的教学方式,对学生进行不同层面的分析和评价,并针对课堂的教育教学目标有针对性地对学生加以引导和培养,进而为小学数学教育教学的发展奠定扎实的基础.