物理核心素养下初中学生多元化学习方式的策略研究

素质教育背景下,学生学科核心素养的培养是各学科教学的重中之重,同时也正发展为学科发展的核心思想与理念.核心素养理念有效革新了初中物理单一教学模式,学生的自主性充分释放,学习环境更加宽松,让学生学会运用多种学习方式来理解、掌握物理知识与技能,进而提升学生物理学习能力与学习效率.

物理核心素养视域下初中学生多元化学习方式培养研究

物理核心素养视域下,更注重学生在课堂活动中的主体性,并促使学生在学习中形成自主、合作、探究的学习方式.为此,物理教师需注重传统化教学理念的转变,引导学生进行多元化学习,从而使学生自身的认知水平以及思维能力得以提高,同时实现个性化、全面发展.

基于物理核心素养的初中学生多元化学习方式研究

学生的核心素养培养不仅是物理学科的教学基础,而且还是科学发展的重要理念和教育思想.基于此,初中物理的课堂教学中,物理教师需注重对学生具备的物理学科的核心素养进行培养,充分发挥出物理学科具备的教育价值,以促使初中物理的教学效率与质量得到显著提高.

学习迁移理论视域下环保行业英语课程思政路径探索

行业英语课程集工具性、人文性于一体,是开展课程思政教育的重要阵地,其中环保行业英语课程以语言为载体传播生态环保理念,形成了以生态教育和可持续发展为核心的绿色教育思政资源和模式。但是,如何在环保行业英语课程中进一步运用这些独特的思政资源,促进知识技能和情感态度价值观迁移,仍是当前环保行业英语课程的重点难点。为此,引入学习迁移理论为环保行业英语课程建构一种以绿色教育为目标的五维思政机制架构,在双向挖掘、社会适应性、价值延扩性和文化价值四个原则基础上深入挖掘课程思政建设潜力和思政育人元素,凝练“学语言提素养,学语言践初心;学语言强自信,学语言爱祖国;学语言知不足,学语言知奋发”三大思政主题,并利用三大课堂和多元评价多维度融入思政育人元素,促进绿色教育育人目标达成,对提升行业英语课程思政建设成效具有借鉴意义。

浅析“互联网+”教育背景与智慧教室的应用

互联网给人们的社会生活方式带来了巨大影响,'互联网+'带动了社会经济的发展,为创新发展提供了广阔的网络平台。'互联网+'教育是互联网科技与教育领域走向深度融合的产物,它既使教育步入现代化轨道,又为教育注入了活力,使中国教育迈向了教育信息化的殿堂。随着教育信息化的深入、'互联网+'教育模式的推进,'智慧教室'成为当下教育领域的又一个热词,它以迅雷不及掩耳之势强势进入中小学校的教学中,为学校教育注入了新活力,也必将给教育教学模式带来颠覆性变革。本文对'智慧教室'的认识以及功能应用效果进行初步研究,希望对人们认识'智慧教室'的应用有所帮助。

如何在初中数学教学中培养学生解题反思能力

在新课改内容不断深入的环境下,当前初中数学教育工作难度系数也随之提升,不仅仅需要帮助学生掌握知识内容,同时也应该帮助他们学会运用多元化的学习能力,深化其数学学习意识.为了强化学生在数学学习中的解题反思能力,本文通过对实际的教学方法展开探究,希望能够起到积极的参考作用.

试论提高初中数学课堂教学有效性的途径

随着素质教学内容的不断深入,在当前初中数学教学课堂上,如何提升教学的有效性,已然成为教师所面临的一项关键性问题.传统教学课堂上强调教师的主导地位,而新课改则更多强调学生的主体学习地位,为了深化教师的理解,增强数学教学的有效性,本文就此项内容,展开深入的剖析,希望能够起到一些参考作用.

核心素养背景下初中道德与法治高效课堂的构建

随着我国教育体制的不断完善和优化,使得教师不仅仅只关注于学生知识层面的提升,而是更加注重培养学生的核心素养,促进学生的全面发展。文章就通过对核心素养现状的分析,重点探究以核心素养为背景下,对初中道德和法制高效课堂的构建提出建议,希望可以为教师提供一些帮助。

初中数学规律探究问题的类型及解题技巧分析

初中数学重要组成部分就是规律探究类的题目。学生学习规律探究类的题目可以增强自身思维的灵敏性,对于智力的提高和思维意识的发散有重要的意义。规律探究类的提问也是历年来中考考查的重点问题。因此加强对此类问题的研究和分析是非常有必要的。主要对初中数学规律探究问题中几个重点题型和解题技巧进行分析。

STEM教育理念在物理实验教学中的应用探索

STEM教育理念在物理实验教学中的应用,能使学生在实践过程中掌握物理理论知识,体验物理知识的生成过程,深刻感受物理知识与实际生活之间的联系,有效提高初中物理实验课堂教学质量。文章以初中物理实验教学为研究切入点,对STEM教育理念在实验教学中的具体应用进行研究和分析。

新兴教育信息化设备和技术在化学教学中的应用

新兴的教育信息化设备、信息化技术等已经在高中化学课堂教学中得到了广泛的应用,并彰显出显著的应用价值。教师必须更新教学手段,充分借助新兴教育信息化设备和技术,不断提升高中化学课堂教学的有效性。文章以高中化学为研究切入点,对新兴教育信息化设备和技术在其教学中的具体应用进行详细的研究和分析。

数形结合思想在初中数学教学中的渗透初探

随着新课改的不断推进,现在的初中数学教学改变了以往只注重培养学生数学知识和运用能力的教学方式,向着基础知识和素养能力并重的阶段发展,并且特别关注学生对数学思想的掌握.数形结合思想作为一种最基本的数学方法在初中数学教学中应用广发,自然成为关注的重点.本文从数形结合思想的概念内涵出发,分析了数形结合思想的优点,提出了在初中数学教学中渗透数形结合思想的方法和途径,供广大初中数学教师参考.

问题引领式教学在高中政治教学中的运用分析

问题引领式教学作为一种新型的教学方法,在高中政治教学中有着较高的应用价值。基于此,本文分析了高中政治教学中的现存问题,阐述了创设问题情境、设置趣味性问题、引入小组讨论这些高中政治教学中问题引领式教学的运用策略。

试卷讲评中数学变式拓展教学法研究——以二次函数求最值问题为例

试卷讲评中,通过一题多问、一题多变的变式训练方法,活跃学生思维,拓展思维,开阔视野,尤其是让学生自己尝试变式,能达到事半功倍的效果.使学生对概念、原理和规律的实质性理解和把握更到位.下面我们来看这样一道考题:例题函数y=-x^2+4x-2在区间[0,3]上的最大值是___.解析此题是对称轴定区间定问题,可以用数形结合直接解题.函数y=-x^2+4x-2=-(x-2)^2+2是定义在区间[0,3]上的二次函数,其对称轴方程是x=2,顶点坐标为(2,2),且其图像开口向下,显然其顶点横坐标在[0,3]上,如图1所示.

浅谈初中数学教学中数形结合的应用

在初中数学教学中应用数形结合思想是一种明智的做法,不仅能够有效培养学生的思维能力和多角度看问题的能力,而且能够拓展和延伸学生的数学思维.

数学学习方法指导点滴

数学学科与其他学科相比,较为抽象,学生容易感到乏味,学得无趣,时常处于被动接受知识的状态。教师若能在课堂上多进行学法指导,激发学生的学习兴趣,注重培养学生良好的学习习惯,巧妙启迪学生的思维能力,就一定会迅速提高学生数学学科的素养和能力。

信息技术在英语课堂中的应用探研

现代信息技术以图文声像并茂的形式广泛应用于英语课堂教学,可以将教学内容直观、形象地呈现在学生面前,助力英语词汇教学、英语听说教学,优化英语课堂教学效果,强化英语阅读教学,实现分层布置作业并完成检查,对提升英语课堂教学质量具有积极意义。文章立足英语课堂教学实践,探讨信息技术在英语课堂的应用策略。

新课标下的高中数学教学方法探研

数学作为高中课程中重要的组成部分,具有较强的抽象性、逻辑性和严密性。学生学习起来有一定难度,很难掌握数学规律,理解数学本质。在新课标下的高中数学教学中,教师应发挥学生主体作用,激发学生学习兴趣,渗透数学思想,使学生掌握数学学习技能,进行小组合作探究,提高学生综合素养。

史论结合的学史方法中的几个问题

史论结合在中学历史教学中很重要,笔者从三个方面论述了如何恰当运用史论结合的学史方法,旨在培养富有创造力的智力型人才,把历史教学引入一个新的境界。

创新习作讲评方法,提高学生习作表达能力

在学习过程中,学生不仅是学习的主要参与者,也是评论的主要参与者。教师只是一个统筹者,主持着整个教学过程,适时予以点拨、补充、画龙点睛并进行总结。