试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策

小学阶段是学生学习基础知识和培养学习能力的重要时期.在小学教育中,数学是极为重要的学科.《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)是基于时代发展趋势及教育现存突出问题,制定的具有前瞻性和时代性的教育指导文件,是教师一切教学活动开展的基础和标准.新课标要求小学数学教师不能只是简单地讲授课本知识,更为重要的是培养学生的综合能力,提升学生的核心素养.在新课标的指导下,教师要明确教学目标,创新教学理念,改进教学方法,实现多元化教学.文章结合新课标的要求,以当前小学数学教学过程中存在的问题为切入点,提出了创新小学数学教学方法的对策,旨在提高小学数学课堂的教学效率,促进学生全面发展.

小学道德与法治教学中生活案例的创新应用

道德与法治这一学科在整个学校教育中占据着极为重要的地位,它不仅能够促进小学生思想道德品质的有效提高,而且能够进一步提高小学生的综合素质。因此,小学教师要提高对道德与法治教学的重视程度,采用科学合理的教学方法,提高道德与法治课堂的教学质量。将生活案例有效融入道德与法治教学内容之中,能够加深小学生对道德与法治知识的理解,从而提高小学生对道德思想的认识。

新课程改革背景下的语文阅读教学创新策略探研

只有创新语文阅读教学方法,才能激发学生阅读兴趣,调动学生阅读的积极性和主动性,提高语文阅读教学质量,提升学生语文核心素养。文章结合教学实践,对新课程改革背景下的语文阅读教学创新策略进行探研。

新时期农村小学管理策略探究

由于农村小学校的管理内容较为广泛,所以需要采取精细化的管理策略,强化农村小学校的安全管理和教育教学质量,充分突出农村小学校的办学特色,促使农村小学校更加稳定健康的发展。本文通过具体论述新时期下农村小学管理的策略,旨在推动农村小学校更加稳定健康的发展。

基于化学素养的农村初中化学教学探究

随着教学改革的深入推进,化学教学的要求越来越高,教师在课堂教学中不仅要重视化学知识的传授,还需要培养学生的化学素养,有效提升学生的综合能力。文章从化学素养培养的重要性入手,分析农村初中化学教学现状,探究基于化学素养的农村初中化学教学策略。

立足初中生物课堂 提升学生核心素养

在生物教学中培养学生的核心素养可以在一定程度上促进学生的全面发展,提升学生的综合素质。文章介绍生物学科核心素养的主要内容,并针对生物核心素养的内容提出培养学生核心素养的具体措施。教师要帮助学生建立生命观念,培养学生的理性思维,提升学生的科学探究能力,提升学生的社会责任意识。

基于课外阅读的小学语文核心素养探究

随着我国社会经济的快速发展,国内各行各业都面临着巨大的机遇和挑战,我国的教育事业也不例外。在新时代背景下的创新发展过程中,教育事业励精图治,努力面向德、智、体、美、劳全面发展,在社会经济快速发展中找寻适合自身的发展模式。为满足国家对教育行业的高要求、高标准,教育部门必须紧抓当前学校对学生核心素养的培养。众所周知,学生在学习过程中最重要的就是形成各学科核心素养,只有具备良好的核心素养,他们才能提升学习质量。

网络教研与教师专业发展

网络教研是信息化及新课改背景下,传统教研进一步发展深化而形成的一种新型教研形式。它应用现代信息技术,以在学校真实情境中发现研究解决问题为着眼点,不断改善和优化学校教研结构、过程和手段,进而提高教学质量的新型教学研究模式。网络教研形式的出现,提高了教研工作的质量和效率,给教师的教研工作提供了一个开放化的依托平台,促进了教师缄默知识显性化,实现了数字化教学资源的共享及专业引领支持下的教师自主专业发展。

自主讨论在语文阅读教学中的应用研究

随着我国社会的发展和进步,政府部门逐渐提高了对教育部门的要求,因此教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在课堂上,教师也是更加注重对学生自主性的培养。所以说,将自主讨论应用于语文阅读教学中,有着非常重要的意义。基于此,本文首先分析了语文阅读教学中存在的问题,然后分析了学生参与语文阅读自主讨论的意义,最后提出了强化语文阅读教学中自主讨论的建议,希望在帮助语文教师更好地完成语文阅读教学工作的同时,可以提高学生的综合性语文学习能力。

学校德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径研究

德育建设工作作为现今我国教育界的重点发展内容,各个学校对其给予了极大的重视。但是以目前的发展情况来看,部分学校的德育建设仍未达到理想中的标准。所以相关教育者提出,将社会主义核心价值观融入到学校的德育建设中,由此来提升德育建设效率。本文针对这些问题,以学校的德育建设作为切入点,探讨怎样将社会主义核心价值观渗透进德育建设中,并提出相关参考建议。

核心价值理念下道德与法治教学设计

在我国教育教学不断发展的前提下,新课程也在不间断地进行革新。学生在校期间所接受的思想道德教育显得尤其重要。教师需要对教学课堂中涉及到此类方面的教育方式进行整改,进一步完善教学流程,将社会主义核心价值观念与教育教学相结合,推动学生自主学习核心价值理念下的道德与法治,实现教学课堂与核心价值理念的完美融合。

幼儿说谎行为的影响因素及管理策略分析

儿童说谎行为的出现和说谎原因是当前社会认知发展的重要研究课题。著名心理学家皮亚杰在1930年提出说谎的定义,其将'10-11岁的儿童刻意欺瞒行为'定义为'儿童说谎',并且有更多的心理学家认同这一观点,即刻意隐瞒事实真相、造假以引导他人接受非事实事件的行为叫做说谎。在本文当中,将针对儿童说谎原因以及管理策略进行详细阐述。