以情启智 以境促学——初中语文阅读情境式教学策略

情境式教学的有效应用,为语文教学注入了新的生机与活力。在阅读教学中,教师根据教学需要创设有效的教学情境,以生活情境为导入,以问题情境为纽带,以表演情境为载体,以艺术情境为基础,以活动情境为依托,构建出“万事万物皆为境”的课堂教学新样态,提升了学生阅读的积极性和主动性,为学生高效学习搭建有力支撑。

小学语文口语交际情境教学策略

口语交际是小学语文教学内容的重要板块,是以情境为基础的教学活动。对此,教师应用情境教学法实施小学语文口语交际教学。文章将联系教师现有经验,从设置情境话题、创设课堂交际情境、创设综合情境入手,介绍小学语文口语交际情境教学策略。

新时期关于小学语文教学中德育教育的渗透分析

十年树木,百年树人。教育事业是我们国家的百年大计。培养人才必须从小抓起,必须从德育教育抓起。时代在进步,社会在发展,新时期的新形势下,教育工作者如何在小学语文教学中更好地渗透开展德育教育工作,如何更有效地创新德育教育教学的策略,如何更高效地对学生实施德育教育,如何更全面地促进学生的身心健康和积极发展,对这个课题我们进行深入的分析。

小学数学教学中独立思考能力的培养研究

对于数学教师而言,学生独立思考能力的培养尤为重要.教师应当有意识地改变现有数学教学的状况,提高课堂教学的质量和效率,推动教学的发展与改革.独立思考能力是一个人的基本素养,尤其是在当下信息纷繁复杂的社会环境下,学生只有保持清醒的头脑,具备独立思考的能力,才能有效分辨信息的真伪,并作出合理的决策.独立思考能力的培养要从小抓起.本文从教学模式、课堂内容、学生评价体系、学业减负等几个方面,为培养学生独立思考能力提出建议.