浅谈新高考背景下高中化学走班选课教学模式研究——以甘肃省民勤县高中为例

在新高考的背景下对走班制的含义和特点进行分析,本文根据民勤县高中学校教学的实际情况,制定适合我县学生高中化学走班制教学的模式。结合新高考教育改革的背景,对“走班制”教学提高高中化学成绩提出合理的建议以及策略。

初中学生心理健康教育策略的有效性刍论

加强初中生心理健康教育,对促进学生成长成才有重要作用。初中思想政治教师需从自身出发,提高心理素质,加强家校合作,重视对家长的指导和帮助,与学生以心换心,不断提高学生心理健康水平,与学校、社会共同打造利于学生健康成长的环境,从而促进初中生健康快乐成长。

试论初中学校全员运动会的开展

开展初中全员运动会,对提升学生身体素质,促进学生健康成长具有重要作用。文章分析初中全员运动会开展现状,提出三点改进措施:一是丰富初中全员运动会的形式和内容,激发学生兴趣;二是增强初中全员运动会的趣味性和娱乐性,引导学生积极参与全员运动会;三是增加奖励环节,调动学生积极性。

微课在中学英语教学中的设计与应用

基于微课的特点和新课程改革下的初中英语教学要求,文章借助微课开展英语教学,并结合具体的英语教学实践,科学设计和应用微课,以微课为载体转变学生的学习方法,彰显英语特点,提高中学英语的教学效率。

初中学生心理健康教育策略的有效性研究

初中阶段是学生价值观形成的关键时期,在此期间,学生对事物的看法逐渐形成客观认知。教师要在这个时期加强学生思想品德教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。文章分析初中阶段学生心理特征对心理健康的影响,探讨提高学生心理健康教育的策略。

化学教学中学生对比思维的培养途径探究

通过对两种相近或是相反的化学现象进行对比,学生可以找到物质的本质与特性。教师在化学教学中应运用新旧知识联系,引入生活实例,借助化学概念教学,科学设计化学实验,基于物质视角切入,加强课中课后联系,培养学生对比思维,让学生学会用对比思维发现与探索问题,使学生积累化学知识,培养化学学习兴趣,提高化学素养。

把握中学生心理特质,调动体育学习动机

在初中体育教学中,教师要充分把握住初中学生的心理特点,调动学生的体育学习动机,进而提高学生的体育训练效果。从教学启迪入手能让学生自觉抵制不良信息,从锻炼价值入手能让学生形成良好的锻炼习惯,从社会教育入手能让学生明确自我需求。

中学生心理健康教育校本化实施策略

新冠肺炎疫情暴发已经将近三年时间,为了响应国家“听课不停学”的号召,几乎全国学生都经历了居家返校,线上线下学习的反复折腾,在疫情这样全民事件的影响下,他们的学习形式、人际交往形式等都出现变化,在心理上也会产生一定的紧张和忧虑。针对这一普遍存在的状况,本文开展了中学生心理健康教育以及问题解决策略的研究,提出优化中学生心理健康教育的校本化实施策略。

深挖知识内涵,促进高位发展——“双减”政策下初中数学教学研究

“双减”政策的稳步推进,离不开深度教学的支持,教师结合新课标创设有深度的教学活动,深挖知识内涵是促进学生高位发展的基础.文章从“深挖课标要求,建构知识体系”“深挖知识内涵,形成深入思考”“深挖基本技能,促进思维发展”“深挖操作内涵,渗透数学思想”等方面展开阐述.

章起始课的教学实践与思考——以“二次函数”章起始课的教学为例

章起始课是新知教学的基础,具有提供概括性要领框架的作用,对一段时间内的教学起着组织与指导意义.文章从章起始课的现状出发,以“二次函数”章起始课的教学为例,从“情境创设,引出探究主题”“系列活动,理解核心概念”“类比迁移,建构整体框架”三方面展开阐述,并提出一些思考与建议.

创设有效情境 提高教学质量

生物是初中的一门重要学科,其知识内容较为抽象、难懂、复杂,传统的填鸭式和灌输式教学非常枯燥无味,难以激发学生的学习兴趣,不利于构建高效课堂。情境教学是一种有效的教学方式,可以充分调动学生学习的积极性,提升课堂学习效果,保证课堂教学的有效开展。本文主要探究初中生物课堂中的情境创设策略,提高课堂活动的有效性。

浅谈整体思想在初中数学解题中的应用

新课改风向标下,数学思想的渗透始终是数学教学的核心,而整体思想在数学思想中占据主要地位,有着广泛的应用性,是贯穿初中数学解题领域的主线之一.因此,关注到整体思想在解题中的应用具有重要的现实意义.对此,文章的重点从求值问题、方程问题和应用问题入手,引导学生展开解题思维,渗透整体思想,最终让数学的核心素养在数学课堂落地生根.

核心素养下初中物理高效课堂构建策略初探

如今,在初中物理教学中强化学生的核心素养,帮助学生养成良好的学习习惯,是教师肩负的一项重要职责。为了提升学生的物理学科素养,教师应逐步深化这方面的教学内容。本文针对核心素养下构建初中物理高效课堂的策略展开探究,希望能够起到一定的积极参考作用。

体育游戏在体育教学中的运用分析

近年来,随着我国社会经济发展进程的不断加快以及国民生活水平和生活质量的逐渐提升,间接推动我国教育事业的发展,教育教学呈现出了一片欣欣向荣的景象。随着我国新课改的推行以及教学模式的不断改革,原先传统的教学模式已经无法适应目前的教学要求,也在一定程度上无法满足学生的学习需要,而且体育教学作为学生教育阶段的一门基础课程,将游戏教学方式应用于实际教学过程中是非常有必要的。因此,本文就从我国现阶段的体育教学现状出发,对体育游戏在体育教学过程中的实际运用进行了分析和探讨,并以此提出了一些有效地运用策略。

让生活化教学走入初中道德与法治课堂

道德与法治课程关乎初中生的个人成长,但是当前的初中道德与法治课堂主要存在着学生兴趣不浓、教师教学观念落后等问题。笔者认为,让生活化教学走入道德与法治课堂是提升学生学习兴趣、改良教师教学的有效手段。基于此,本文就生活化教学走入初中道德与法治课堂展开了论述,希望能够促进初中生的身心健康发展,使他们形成良好的道德品质和思想观念。

基于核心素养下的初中数学探究性学习策略研究

核心素养是近年来教育工作中常常被提到的词汇,对各学科教学造成了冲击。针对于初中数学教学发展,学科核心素养教学应当包括数学抽象、逻辑思维、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等几个方面。在具体教学过程中,展开探究性教学,通过创建情境、启发思维、拓展教学思路、充分利用多媒体辅助等多个方法,实现对学生核心素养的全面培养。

城郊小学信息技术与低年级识字教学有效整合的教学模式

新课改的不断深入倒逼小学语文教学层面的不断创新,低年级识字教学中,教学理念、方式方法与模式创新的紧迫感都不断增强。现阶段,信息技术教学与识字教学整合的趋势十分明显,但有效整合的现实难度较高,教学整合视角下新的教学模式构建也会受到诸多因素影响和制约。该文将对城郊小学信息技术与低年级识字教学的整合事宜、整合视角下教学模式构建难点等进行分析,并就如何进行新的教学模式构建提出合理化建议。

初中语文文言文教学的困境及对策初探

随着新课程改革的加速推进,文言文作为我国传统文化中的瑰宝,备受社会各界尤其是教育界的重视。广大语文教师也希望通过具体的教学活动,充分发挥文言文在培养广大青少年文化素养及道德情操方面的教育作用。本文阐述了初中语文文言文教学所处的困境,并结合具体案例分析解决困境的有效对策。

浅谈历史故事在初中历史教学中的运用

在传统的历史教学中,教师一般以讲解课本内容为主,单一的模式、枯燥的内容无法有效激发学生对历史学科的学习兴趣。而教师讲述历史故事能够使学生更切实地了解历史事件,进而能全身心投入课堂学习中。为此,本文对历史故事在初中历史教学中的运用展开了深入探讨,以供广大历史教师参考。

自主探究、合作交流模式在数学教学中的应用

随着素质教育工作的开展,自主探究、合作交流的模式在课堂中深受欢迎。本文就这种模式在人教版初中数学中的应用展开叙述,对教学过程中可能出现的问题提出相应的解决方法,希望教师能够在今后的教学实践中不断尝试,积极探索,取得成功的经验,创造更高效、有趣、融洽的课堂氛围。