小学数学教学中核心素养的培养策略研究

在信息技术与素质教育并行的时代背景下,小学数学教师应高度重视学生核心素养的培养,尤其是在实际教学期间,授课教师应摒弃传统落后的思想观念,根据学生身心智力特点、课堂表现及实际需求制定多种分层化教学策略,通过多种教学策略加深学生理解印象后,促使学生在相互探究合作中构建完整知识体系,学习效率明显提升。基于此,笔者结合人教版小学数学课本教材内容,首先介绍了新课标下小学数学核心素养培养的重要意义,随后从不同角度分析了培养小学生数学核心素养的具体教学措施,为优化并提升课堂教学质量提供诸多有利条件。

戏曲走进中小学校园的探索与实践

将戏曲融入到中小学教学中,有利于传统戏曲文化在我国的传承和发展,让学生充分领悟中华传统文化的魅力。在我国素质教育大力改革的今天,戏曲进校园成为中小学教学改革的趋势之一,各中小学也对戏曲进校园活动给予了高度重视。可以说,推动戏曲文化走进中小学校园,已经成为我国素质教育对基础教育提出的一项根本要求。本文结合笔者实际研究,对此问题展开探讨。

从“开放题”中发展学生数学思维

传统的数学教学,多强调数学知识的学习以及解题方法的训练,忽视学生数学思维力的养成.新课改的推进,更加注重学生思维的综合发展.“开放题”的出现,契合素质教育初衷,更能为学生提供多样的数学思考空间,激发学生的探究欲望,最大限度地激活学生的主观能动性.

初中数学课程中要加强归纳推理的应用

归纳推理是学习数学的一种基本思维能力,学生只要做到恰到好处的归纳推理,就可以重新认知世界和改造世界,获取成功的奥妙。同时,归纳推理可以督促学生探索和发现,提升学生的学习探究能力。

加强阅读教学 启迪语文思维

在语文教学中,如何才能让学生感受到语文中所蕴藏着的美,让他们真切地体会到语文的魅力是一个重要课题。文章从启迪语文思维的重要性出发,探讨语文阅读教学中提高学生思维能力的可行性措施。要巧妙设问,增强文本解析能力;注重表述,提高学生审美情趣;注重渲染和交流,提高学生想象力。

浅谈信息技术背景下初中数学课程教学工作的开展

随着科学技术的发展及信息技术在各行各业的应用,现阶段的高中信息技术课程教学已经成为培养学生综合素质及计算机素养的主要途径,在高中信息技术课程教学过程中培养学生的计算思维能显著提升学生的综合学习水平及全面素质,促进学生可持续健康发展。为了分析高中信息技术课程教学中计算思维的培养途径,针对培养学生计算思维的意义进行了分析及探究。