初中语文整本书阅读教学实践研究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调教师要做好整本书阅读的教学工作,以开阔学生知识视野。因此,文章立足于初中语文学科教学,针对整本书阅读的教学实践展开讨论,分析了整本书阅读的教学价值和现状,并提出整本书阅读的有效教学策略,以期为广大初中语文教师提供借鉴。

鲁迅小说建构的文学世界——赏析鲁迅的《彷徨》

鲁迅作为中国现代文学奠基人之一,其文学作品在五四时期影响深远,而且在20世纪文学的发展史上占有重要地位,对于我国的思想启蒙起着至关重要的作用。他创作的作品揭露了当时社会在的弊病,给当时的人们敲响了警钟。《彷徨》作品的出现对当时社会的批判具有跨时代性,其中文字和人物的刻画引发了人们的思考,对当时的中国社会的发展意义深远,也标志着现代小说进一步走向了成熟。时至今日,鲁迅作品的文字与思想艺术对文学创作及创作研究仍有裨益。

初中数学教学中学生主动提问能力的培养途径

初中阶段数学课程教学内容在深度和广度两方面都呈现出不断提升的状态.学生自主学习意识和能力的培养在学习难度逐步增大、学习深度逐步增强的前提下,需要采取针对性措施落实教育培养工作.立足初中数学教学探索研究学生主动提问能力的培养,意在明确现阶段主动提问能力培养的重要意义,并进一步探寻有效培养途径.通过实践分析可知,在初中数学教学中,学生主动提问能力的培养需要通过加强前期引导鼓励、注重问题讨论氛围的营造、运用引导式教学方式方法、联系生活实际进行培养实践,达到立足初中数学教学,培养学生主动提问能力这一目标.

初中数学教学中学生归纳意识的培养

《义务教育数学课程标准(2022年版)》对初中阶段数学教学提出了新要求,也为教师的教学活动提供了参考依据和标准.归纳意识的培养在数学教学中占据重要地位,是能够支持学生完成好数学学习任务的重要思想.本文围绕如何在初中数学教学中培养学生的归纳意识这一问题展开研究,对初中阶段培养学生数学归纳意识的重要意义进行了分析,并阐述了初中数学教学中培养学生归纳意识的要点,从以问题情境为引导、科学选择教学切入点、基于同类型题目实现专题研究、注重培养学生的归纳习惯四个方面探讨了初中数学教学中培养归纳意识的方法,以期为提升学生归纳意识的培养成效、优化数学课程教学效果提供帮助.

提升初中生语文阅读能力的途径分析

阅读教学是初中语文教学中的重要内容,提升学生的阅读能力是初中语文教师必须完成的教学任务。基于此,文章先对语文阅读能力的内容和培养途径进行阐述,明确了初中语文阅读教学的重点,然后分析了当前初中语文阅读教学中存在的问题,以解决问题和提升教学质量为导向,探索出了五条教学策略,即优化教学方式、丰富教学内容、尊重学生阅读兴趣、组织群体阅读活动和设计项目化学习任务,并以人教版初中语文教材内容为例给出教学参考,以期为初中语文教师提供参考。

在初中语文教学中培养学生的核心素养

近年来,教育工作者越来越重视培养学生的核心素养,在初中语文教学中,学生核心素养的培养已经成为教育的重点,教师应该进一步完善阅读教育机制,关注学生的语言积累,促进学生全面发展。本文就初中语文教学中培养学生核心素养的策略进行了探究,以供参考。

浅谈在初中数学课堂教学实践中如何开展探究性学习

《数学新课程标准》中强调：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”学生是学习的主体,是发展的主体.数学教材是根据学生身心发展的规律和学生已有的生活经验,结合生活实例,关注学生个体发展的差异和不同的学习要求来编写的,新的课程标准要求保护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动学习和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,促进学生在“自主”中求知,在“合作”中获取,在“探究”中发展.学习数学,不仅要获取数学知识,而且要重视获取这些数学知识的过程,亲身经历数学的探究活动.

新课改背景下小组合作学习在初中英语教学中的应用研究

新课程改革背景下,教师在开展初中英语课堂教学时,必须要紧紧围绕"自主、合作、探究"的原则,充分借助小组合作学习模式,努力打造一个高效的初中英语课堂,更好地满足新课程改革下的教学要求。教师可以新课程改革背景下的初中英语教学作为研究切入点,对小组合作学习模式的具体应用进行详细分析。

初中英语教学中互动探究式教学方法的探究

互动式教学是指通过基础教学和互动的教学模式相互结合以期使得学生的自主学习能力得到提升的一种新型教学模式,它是以学生为主体进行的一种教学模式,这种教学方式能够有效地推进学生的学习积极性,使得学生实现全方面的发展。在初中英语课堂上使用互动式教学模式会使得教学质量和教学效率得以提升。该文基于自身的教学体验探讨和分享初中英语课堂的互动探究教学的活动开展及其优势所在。

初探初中英语学科核心素养的培养

英语作为一门国际性语言,成为国际沟通的桥梁。所以,教育工作者越来越重视学生的英语阅读能力及口语表达能力,重点关注学生英语水平的提高。随着新课程标准的实施,'学科核心素养'的培养这一主题成为英语教学中的一大重点。这就要求教师在教学中不但要培养学生的语言能力,还要在培养学生思维意识、文化意识、学习能力上下足功夫。

数形结合在初中数学教学中的应用分析

随着新课改的不断推进,数形结合思想在初中数学解题中的应用也越来越广泛,现阶段,进一步研究数形结合思想,发挥其在初中数学解题中的作用,是每位初中数学教师共同的议题。

初中英语阅读教学中读后口语活动设计的有效路径

初中英语阅读教学中,相对于以读促写技能结合的教学策略,对于读说技能结合的教学策略的研究相对较少。本文结合教学实例,阐述学生在完成阅读文本后,教师如何充分解读文本,合理利用文本资源,通过设计读后口语活动的几种有效路径,提升学生说出文本的能力,促进学生核心素养的提升。

英文歌曲在英语教学中的应用探究

新课程改革要求英语课堂教学拓展和创新教学方式,给学生创造更好的英语学习环境。文章从英语教学实践出发,分析英文歌曲在英语教学中的积极作用,并探讨融入英文歌曲激发学生学习兴趣的具体途径,从词汇教学、语法教学、听力教学等方面论述英文歌曲的应用方式,以更好地优化英语教学手段。

初中英语阅读教学中读后口语活动设计的有效路径

初中英语阅读教学中,相对于以读促写技能结合的教学策略,读说技能结合的教学策略研究关注度相对较少。本文结合教学实例,阐述学生在阅读文本完成后,教师充分解读文本,合理利用文本资源,通过设计读后口语活动的几种有效路径,提升学生说出文本的能力,促进学生核心素养的提升。

物理信息化教学方式应用现状及对策研究

信息技术在物理课堂教学中的应用越来越广泛,借助信息技术能将抽象、复杂的物理知识变得直观、鲜活,易于学生理解,从而提高学生对物理知识的探究兴趣。但是当前物理信息化教学还存在一些问题,课堂教学因过度依赖信息技术的应用出现了喧宾夺主现象和脱离教学内容现象。基于此,文章从创设情境、激发兴趣、突破重难点、弥补实验的不足四个方面提出针对性的应用对策。

浅谈初中数学“翻转课堂”教学

翻转课堂是教师利用"微课视频"运用信息化平台让学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,完成相关的测试并提出问题,实现完成学习任务在课前,腾出大量时间从而实现内化知识在课内的一种新型的教学模式.

初中语文教学的情感教育及实施策略分析

初中语文是一门较为重要的学科,对培养学生的情感、道德情操及对真善美的感受有非常重要的作用。主要针对初中语文教学中情感教育的实施进行探讨,通过有效的情感教育提高初中语文的教学质量。

思维导图在中学信息技术教学中的应用方法研究

随着信息科技的不断发展,各行各业的发展都需要依托信息技术。因此,各行各业对于人才的要求都偏向于技术型人才,学校对于学生信息技术基础的教学越发重视。针对中学信息技术教学中存在的问题,探讨思维导图在中学信息技术教学中的应用方式。

语文教学对学生叛逆心理的转化与疏导刍探

叛逆心理的出现是符合学生身心发展规律的,是不可避免也不能被忽视的问题。语文教师应利用语文学科的人文性与基础性特点,借助阅读和写作等方式对学生进行深入细致的观察与引导,找出症结所在,对他们的心理进行疏导,以提升他们的心理健康水平,塑造他们健全的人格。

小组合作学习在初中英语教学中的应用

现代小组合作学习的普及至关重要。在初中英语教学中，开展小组合作学习促进了学生的思考，促进了学生对英语的深入了解。同时小组合作学习容易激发学生的学习兴趣，让学生面对英语不再恐惧，这就会让学生的成绩大幅度提高。主要探讨了小组合作在初中英语教学的合理应用，以便学生更好地学习。